本网讯（长三角教育发展研究院消息）长三角教育发展研究院院务会议近日在上海师范大学召开。上海市民办教育协会常务副会长、上海市人民政府参事、长三角教育发展研究院院长胡卫主持会议并讲话。上海市教卫党委和市教委原副秘书长、长三角教育发展研究院咨询委员会委员佘国平，民进上海市委原二级巡视员、长三角教育发展研究院理事兼理事会秘书长季国进，长三角教育发展研究院副院长董圣足、方建锋，长三角教育发展研究院《教育决策参考》编辑部主任林洵多，长三角教育发展研究院秘书长康琳、苏娜等出席会议。
胡卫在听取各课题组代表课题汇报后指出，今年院级课题计划贯穿“两个结合”工作方针，即坚持自上而下指定题目与自下而上公开招投标相结合的工作机制，在上海师范大学、上海教育报刊总社、上海大学上海市科创教育研究院、上海科技馆等单位积极参与和精心筹备下，最终确定了2025年度长三角教育发展研究院院级六大重点课题。他强调，六大重点课题选题精准聚焦，既紧扣党政工作重点，又回应民生热点关切，研究领域涵盖科创教育、教育评价改革、拔尖创新人才早期培养、教育舆情、现代产业体系高技能人才供需适配问题研究等多个领域；要深刻认识当前教育改革创新的发展态势，着力提升课题研究的实践价值，不仅要注重理论创新，更要强化成果转化，形成可落地、可推广的实践经验，切实服务教育强国建设和经济社会发展；要积极探索课题协同机制，互相打通，促进资源共享，构建开放包容的研究格局；要严格遵守时间节点要求，确保工作扎实有序推进，按时提交课题研究成果。
胡卫在听取“百所科创教育实验校基地”实施方案汇报后指出，开设此项目的初衷旨在全面提升区域科创教育水平，着力培养适应时代发展需求的科技创新人才。他强调，要精心规划，缜密计划，选定特定学科领域，分阶段稳步实施；要进一步完善实施方案，细化时间节点安排，明确阶段性目标与预期成果形式；要全力推动项目与课程教学深度融合，从课程体系优化、师资队伍建设到教学场景打造等方面持续发力；要设立专家顾问，为项目实施提供专业化、高层次的智力支持和技术指导；要紧密结合课题研究，构建实践与理论相互促进、循环转化的良好机制。
会上，上海市科创教育研究院助理研究员张一楠，上海师范大学教育学院讲师、上海市教育督导研究中心专职研究人员张猛猛，上海师范大学原校长、长三角教育发展研究院咨询委员会委员、拔尖创新人才研究中心主任杨德广，上海科技馆副研究员李无言，《新读写》杂志编辑部主任、《东方教育时报》记者魏小潭，上海理工大学产业处副处长、上海尚理文化科技有限公司董事长尚娅，上海市科创教育研究院副院长关韶峰分别就课题内容进行了汇报。关韶峰还就“百所科创教育实验校基地”实施方案的具体内容作了汇报。
会上，与会人员围绕研究院院级重点课题研究方案进行了评审，提出意见建议。佘国平指出，要严格界定课题核心概念，明确研究范畴，厘清概念内涵外延，确保研究指向明确，提升课题研究的针对性；季国进指出，要充分发挥课题研究的决策参考价值，紧密结合政府工作实际，聚焦实践落地过程中需要解决的重点难点问题；董圣足指出，要夯实课题研究的理论基础，系统梳理研究内部各概念、各主体间的逻辑关系，构建完善的理论框架，为政府决策提供学理支撑；方建锋指出，要细化研究对象分类，在课题推进过程中，针对涉及不同区域的情况，要充分考虑区域差异性，实施分类指导；林洵多指出，要增强课题研究的前瞻性，要预判实践过程中可能出现的各类问题，为后续成果推广应用做好铺垫；康琳指出，要深入开展调查研究，通过深入基层一线，全面掌握实际情况，充分挖掘信息资源，着力打造课题研究特色亮点。
各课题组将认真梳理问题、充分吸纳意见，为课题深度调研、深入分析，形成高质量研究报告打下坚实基础。