北京师范大学校长 钟秉林
高水平民办大学建设，是一个长期的动态过程，只有起点，没有终点；只有不断积累，没有捷径可寻。
高水平民办大学建设是否成功，不是靠行政发文和领导讲话“宣布”，或学校自我宣传，也不取决于学生规模、专业设置和有无硕、博士学位授权。其核心是学校自身的办学水平，关键是人才培养质量和办学声誉是否得到社会的广泛认可。
5月12日至13日，由中国民办教育协会高等教育专业委员会主办，山东英才学院和中国民办高等教育信息网承办的首届全国民办本科院校创新发展论坛在山东英才学院举行。会上，全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林关于创建高水平民办大学的思考的讲话，引起所有民办高校办学者的共鸣——
民办高校，呼唤外延向内涵的转变
“改革开放以来，随着规模的迅速扩大，民办高等教育已经成为我国高等教育的重要组成部分，是我国高等教育大众化的重要推动力。但为了进一步的发展，民办高校一定要从过去以规模扩张和空间拓展为特征的外延发展，转变成以全面提高高等教育质量为核心的内涵发展，而这个转变对目前一些高校的工作提出了严峻的挑战。”会上，钟秉林首先肯定了民办高校所取得的成绩，同时也指出了民办高校在发展过程中存在的一些矛盾和问题。
他指出，第一，公益性与营利性之间的冲突明显。比如法人属性和产权属性不清晰，分类管理制度未建立，鼓励和规范政策不落实，会计制度不统一，成本核算存在问题。
第二，学校法人治理结构亟待完善。管理体制如何进一步优化，如何让民办高校的校长充分实行他的职权，学术、行政机构设置如何进一步调整优化。
第三，教师权益保障和队伍建设严重滞后。“根据现在的调查，民办高校的教师身份和社保待遇跟公办大学差距比较大，教师工资待遇相对比较低，职称评定比较困难，现在民办本科院校还没有副教授的职称评定权。”他表示，另外政府和民办高校的关系还没有理顺，从政府来讲，有两个方面。一是干预民办高校办学行为的现象时有发生；而另一方面，对民办高职学校办学行为监管不力。
第四，从学校讲，也存在两个极端，一个是我们在招生、专业建设、队伍建设自主权未得到保证。二是民办高校自我约束能力不强。“比如违规办学、虚假招生宣传。”
第五，民办高校质量参差不齐，内涵发展任务繁重。
高水平民办大学建设，
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