本网讯（上海教育新闻网消息）在上海建桥学院《奉献中国》讲堂，一堂党委书记江彦桥主讲的“弘扬雷锋精神 践行青春使命梦想”让学生们认识到雷锋精神的时代意义。上海建桥学院推行“成果导向的教学”理念，倡导专业学习结合志愿服务，逐步推进课程思政初显成效。
据悉，自建桥学院卓越建校计划实施以来，学校推行“成果导向的教学”（Outcome-based Education，以下简称OBE）理念，即以预期学习成果来引领课程体系改革，更新教学模式，建立相应评价体系。根据OBE理念，学校制定建桥毕业生八项核心能力（表达沟通、自主学习、专业能力、尽责抗压、协同创新、信息应用、服务关爱、国际视野），并将“八项能力”形成“毕业要求”，下设若干指标点，每门课课程目标即细化的指标点。譬如，“遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业”设为“尽责抗压”毕业要求指标点，将“爱党爱国、助人为乐、奉献社会、爱护环境”设为“服务关爱”毕业要求指标点。
同时，结合“感恩，回报，爱心，责任”校训践行与学雷锋德育实践特色，校方邀请校领导和相关领域专家担任讲师，以“弘扬雷锋精神，践行青春使命梦想”为宗旨，整合“个人奉献国家、中国奉献世界”案例，从“历史与现实，国际与国内，社会与个人，理想与实践”角度引导学生正确认识中国发展大势，认知把握中国特色社会主义的历史必然性，树立与时代同心同向的理想信念；正确认识中国特色和国际比较，全面客观认识当代中国、看待外部世界；正确认识青年的时代责任和历史使命，用中国梦激扬青春梦，勇于担当，勇于到城乡基层、祖国最需要的地方砥砺品格，奉献社会，奉献人民；正确认识远大抱负和脚踏实地，把弘扬雷锋精神落实到奉献中国的实际行动中，在奋斗中绽放青春光芒。
据了解，目前《奉献中国》课程已完成三讲，将逐步完善课程体系与师资队伍建设。
为配合OBE课程体系改革，学校组织团队研发相应的课程质量保障体系，覆盖“一堂课、一门课、一个专业”三层次，以及“课程设计、课程运行、课程评价”全过程，对毕业要求、课程支撑矩阵、课程大纲、课堂教学、课程评价、教学反思设置明确的监督检查标准，确保课程思政取得实效。
此外，建桥学院还通过“服务学习”项目整合专业教育与思政教育，落实“服务关爱”。“服务学习”项目旨在结合专业能力培养与志愿服务，要求各专业教师指导学生，运用专业知识、专业技能为学校、社区、企事业单位、社会机构等免费解决实际问题，提升学生专业能力，为落实“服务关爱”各项指标点打造实践平台。