人们说，有的教授很忙，博导更忙，忙科研、忙申报、忙经费，连带教研究生都不得空，何况本科生呢？可在东华大学材料学院，近30名大教授当起了本科生班主任。这项以育人为本位的长效制度，最近被评为上海教育系统师德建设优秀项目。
王依民教授是第一位这样的博导班主任。那年新学期，王依民主动找到学院党总支，提出希望能与辅导员一起做低年级学生的思政工作。“大一、大二是大学生的关键转型期，尤其需要引导。一个家庭培养一个孩子读大学不容易，孩子毕业后还要承担社会重任，我们老师应该把学生当做自己孩子来培养。”王依民敢为人先，担任起材料0801班的班主任。
知己知彼，才能将心比心。为让学生摆脱网游诱惑，年过六旬的王依民让女儿教自己玩魔兽、三国等各种网络游戏，然后在周末采取“盯人战术”，找相关学生谈心，深入学生心理，帮助摆脱沉溺。几个月后见了效果，班上玩游戏现象大大减少，学习成绩明显提升。“王老师的办公室就是大家的谈心室，在这里老师和我们谈理想、谈人生。”学生韩谨璐说，“他像父亲，更像个老小孩儿，我们都很喜欢他！”
有破还需有立。博导班主任学术造诣深厚，人生阅历丰富，少不了开设一系列特色讲座课程。王依民不仅为新生主讲《如何做好自己的“学涯规划”》，还为大一大二生讲授如何培养创新思维、申请专利授权的系列主题。经过指导，2012级学生黄铄涵已申请并获得国家级创新性实验项目立项，小一年级的学生刘家森也进入课题组开始做实验。博导班主任制度与材料学院特有的本科生“准研究生”培养模式合力一处，取得“双赢”。在这个王牌学院，全院70%的大二大三本科生都可直接进入各课题组提早参与科研。
从王依民，到之后赵炯心、陈大俊教授参与，再到如今的数十位教授博导加入，教授博导担任本科生班主任已成为一项制度。在每年大一新生入学前，学院党总支提前选拔出10名优秀博导教授，分配至10个新班级担任班主任，每届聘任期为两年。在开学典礼那一天，每名新生都会见到自己的博导班主任，此后博导班主任定期组织新生交流班会、举行考前动员指导和考后总结会、与辅导员及时沟通学生思想动态，并帮助学习困难生、家庭经济困难学生等重点对象，甚至参与各类班级活动如风筝大赛、乒乓比赛等。
这批“兼职”班主任中，既有材料学专业领域资深的教授博导，也有国家杰出青年基金获得者，以及教育部“长江学者”特聘教授，还有中青年海归教授，对其他教师培育良好师德师风起到示范带动作用。随着个别教师退休，原拜耳材料科研人员游正伟教授、日本归国学者朱波教授等一批“70后”甚至“80后”教授博导也加入这支队伍。
材料学院院长朱美芳教授已担任博导班主任3年了，每届大一新生入学后的第一个中秋节都在她的陪伴下度过。她说：“教学相长，我们只希望能和孩子们一起成长。对孩子而言，18岁考上大学不是人生终极目标； 对教授博导而言，不仅要教书、科研，育人更是一生的责任。”
(解放日报)