近日，教育部印发《中等职业学校教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》），教育部有关部门负责人就相关问题回答了记者的提问。
问：制定《标准》的背景和意义是什么？
答：教育大计，教师为本。教育规划纲要提出，“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”，教育部把制定各类学校教师专业标准作为落实纲要的一项重要任务。
《国务院关于加强教师队伍建设的意见》明确提出，完善教师专业发展标准体系，出台职业学校教师专业标准。为此，教育部在已颁布的中学、小学和幼儿园教师专业标准的基础上，单独制定了体现“双师”素质要求的中等职业学校教师专业标准。
《标准》是国家对合格中等职业学校教师专业的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。
这是新中国成立以来第一次针对中等职业学校教师制定的专业标准，对于促进教师专业发展、打造高素质“双师型”教师队伍、加快发展现代职业教育具有重要的现实意义。
问：《标准》的框架和主要内容是什么？
答：《标准》由“基本理念、基本内容、实施要求”三大部分组成。一是基本理念，包括：“师德为先、学生为本、能力为重”3个方面的内容；二是基本内容，包括“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度，分为15个领域，细化为60个条目；三是实施要求，对各级教育行政部门、职教师资培养培训院校、中等职业学校、教师如何使用《标准》提出具体要求。
问：《标准》主要有什么特点？
答：一是体现职业教育改革发展的最新要求。将党的十八大精神和发展现代职业教育的最新要求写入《标准》，要求教师将社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把立德树人作为职业教育的根本任务，践行职业教育面向人人的理念。
二是突出“双师”素质要求。针对职业学校教师“双师”素质评定缺乏标准的问题，突出职教教师专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合的特征，要求教师既要具备普通教育教师的职业素质，又要具备相