这些天，高教改革发展成了一个热点话题。
4月15日，李克强总理到清华、北大视察，并召开高等教育改革创新座谈会，强调教育是国家发展的基础，关系民族的未来，高水平教育是国家综合竞争力的重要体现。我国在教育优先战略下，举办了世界最大规模的高等教育，成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
4月22日，习近平总书记致信祝贺清华大学建校105周年，提到办好高等教育，事关国家发展、事关民族未来。我国高等教育要紧紧围绕实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，源源不断培养大批德才兼备的优秀人才。
教育尤其是高等教育的改革与发展，成为党和国家最高领导人关注的大问题并密集发声，这明确传递出一个信号：高教改革要切实深入，高教发展要切实加快。这已不仅仅是一个要求，更重要的是要抓落实、即行动。
改革开放之后，我国高等教育发展之快令人赞叹。高校在校生规模从1978年的85.6万人增加到2015年的3700万人，位居世界第一。从客观上，这满足了学生上大学的愿望，也大幅度提高了中国劳动力的整体素质，成为适应经济社会深度转型需要、推动社会进步的重要支撑，其作用将随着科技变革步伐加快而越发凸显，从而将改变人们的传统认知，人口压力将变为人力资源优势，是未来国家间竞争的强有力武器。提高教育水平、培养高质量人才是社会进步的“闸口”和“龙头”。由此，高校的使命和责任之重就不言而喻了。
从现实看，高教发展也存在一些让人忧虑的地方。一是过于注重发展的速度和规模，热衷改名、盲目扩张凸显出发展的冒进和浮躁。在招生指标计划制定和录取过程中，重数量(完成招生任务)而轻质量(分数过低仍然录取)，这在专科和高职层次明显，有些学生分数过低，仍然录取到师范类学校和专业，基础太差将来如何从事教书育人的工作？
二是忽视职业教育的发展和普遍降低对职业教育学生的社会评价。将一些基础素质稍差的学生引导到职业学校，学习专门技术，掌握一门“手艺”，为适应经济结构调整和迎接科技革命到来提供有用人才，于国于己都有利。就目前来看，“招工难”困扰企业，高素质“蓝领”就业好，效益明显高于机关“白领”。提高就业质量，增强企业竞争力必须着手高教改革，调整结构，真正把职业教育置于重要地位迫在眉睫。
三是专业设置与社会需求脱节，盲目追求热门专业，“一窝蜂”上，“毕业就失业”，浪费资源，还制造出“就业难”与“招工难”并存的现象。同时，对于基础领域专业重视不够、投入不足，那些潜心做研究、坐“冷板凳”的教师收益不及一些“显学”、热门专业教师“走几次穴”，由此也导致学生浮躁、彷徨。但从长远来讲，一切发展依赖于基础的牢固，搞好基础研究和基础教育是所有应用研究和教育的基础与源头。重视基础研究才有前途、有后劲。
四是现行科研管理体制和考核评价机制对创新形成明显抑制。目前，教学和科研是高校教师的两大任务，重视科研、忽视教学是普遍现象。这是为职称晋升、考核评价机制所逼，没有科研课题、没有文章发表就无法满足晋升的必要条件，而教学是基本任务，其教学质量在晋升中权重很小甚至可以忽略不计。就科研而言，受管理体制的束缚，经费使用规定死板严格，人头费比例低不说，承担主要任务的负责人只能将劳务费用发给其他参与人，自己的智力劳动无法体现，“报销噩梦”成为现实窘境。如果不承认科研的智力属性，不尊重知识价值，用刻板的发票冲抵、严格的比例控制，将直接打击科研工作者的积极性，从根本上抑制了创新，导致“科研垃圾”遍地。这已成为科研领域的“痼疾”，“不治将恐深”。李克强总理在考察和座谈中反复提及此项改革，就是洞察到其中的弊端。
激发创新潜能，必须抓改革、抓落实。没有改革，就没有创新，没有创新就没有未来。
（东方财富网 ）