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全国民办幼儿园“去小学化”专题研讨会在京举行

作者:admin 发布时间:2019-1-9 点击数:316

     本网讯(中国民办教育协会学前教育专委会消息15日至6日,由中国民办教育协会学前教育专业委员会主办,阳光雨露教育集团承办的“全国民办幼儿园‘去小学化’专题研讨会”在北京举行,来自全国民办幼儿园的近400位园长及教研管理教师围绕“推进幼儿园科学保教,防止和纠正学前教育‘小学化’现象,促进幼儿身心健康发展”展开交流研讨。

     近年来,幼儿园普遍开设各类小学化知识传授类课程,学前专业班、小学学科特长班等小学化课程教学的现常态化发展趋势,对幼儿的成长造成不可逆转的负面影响,引起了教育部门的高度重视。为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》,中国民办教育协会学前教育专业委员会邀请国内学前教育领域内著名专家、学者及代表型学前机构负责人,对“去小学化”现象的成因、表现形式,以及解决对策、路径、有效方法,在为期两天的研讨会上进行了细致深入的探讨。

中国民办教育协会学前教育专业委员会理事长刘秀华开幕致辞,指出:幼儿园“小学化教学”从根源上违背了幼儿身心发展的规律,违反了国家关于学前教育管理的相关规定。国家关于学前教育的规范标准即是办好幼儿教育最精准的趋势指引和方向说明,阐述了幼儿园教育的基本原则、工作任务、教育方式、工作方法,建议每一位园长和教师都要熟读掌握。幼儿园“去小学化”是正本清源、回归教育本质的必然选择,号召民办幼儿园树立正确的办园理念,坚持以游戏为基本活动,坚持教研创新和教育方法创新,重视教师成长和家长成长,在去小学化工作上积极发挥民办学前教育工作者敢为天下先的先锋引领作用,做到不忘初心,不忘使命,呵护好每一个孩子现在和未来的成长。

     作为20年来致力于研究去小学化、幼小衔接的资深专家,北京师范大学教育学院钱志亮教授,分享了题为《解读儿童入学成熟水平——幼小衔接课程的理论基础与依据》。

    钱志亮教授从拉马克《进化论》、皮亚杰《认知发展阶段理论》等理论及国内教学实践角度——“人生使命”“学习环境”“学习内容和方式”“社会要求”“师生关系”“家庭期望”等方面,详细解析了小学和幼儿园对应儿童成长的不同阶段应具有的科学教育模式,以及“幼小混淆”的情况可能产生的危害,并提出了“多听、多看、多抚、多动”“德智体美劳”等促进儿童全面发展的策略。

    中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长、阳光雨露教育集团董事长、创始人徐玲老师,分享了题为《去小学化背景下幼儿园质量提升之道》的主题演讲。

     徐玲老师从阳光雨露教育集团16年学前教育幼小衔接课题研究和实践经验出发,结合幼儿认知发展规律,提出幼儿园需要把“重实践探索式的综合性学习”建设,以及培养幼儿的四个核心能力——“创造创新能力、批判性思维和解决问题的能力、交流沟通能力、合作协作能力”,作为幼儿教育阶段的核心目标。

     原中央音乐学院副院长、博士生导师、音乐美学家周海宏教授分享了题为《音乐的审美与艺术的意义》的主题演讲。

周海宏教授指出,童年是感性素质培养的关键期,家庭是最重要的教育场所,家长是最重要的老师,“小学化”知识类灌输教育忽视了感性素质的培养,是赢在起点站,输在终点站。对于幼儿园阶段的美学教育,周海宏教授“开出”了——“审美习惯养成、感性能力培养”等具体教育教学路径和符合幼儿艺术认知规律的科学训练方法。

    国家级骨干教师、国家级家庭教育指导师、3所名校创办者王郑生校长,分享了题为《幼儿园是干什么的》主题演讲。

    王郑生校长从幼儿园的本质(使命)——“幼儿园是培养孩子秩序感、培养孩子的生存能力”角度出发,提出了去小学化的具体建议——去“书包”、去“上课制”、去“知识性极强的家庭作业”。他以30年从教经验的生动案例,讲解去小学化后,幼儿园应该做的“10项沟通”:体能、生理、心理、伦理、爱国、安全、节日、环保、季节、艺术沟通,提出“以礼治学、树人为本、自主发展、幸福成长”的教育目标。

     国家教育咨询委员会委员,第十、十一、十二届全国人大常委会委员,中国民办教育协会会长王佐书为研讨会作了总结性发言。他对幼儿园“去小学化”工作,从启发、引导、影响、激励、暗示等角度,提出了“去小学化的‘五去’”建议——去书包、去压力课堂、去课堂的环境、去小学内容、去教学的氛围。

    王佐书指出,民办幼儿园需要充分利用科技手段,创新教育方法,提高教育的效果和质量,让智慧教室等应用在学前教育领域发挥更大作用。同时,王会长要求民办园所需要从宏观、中观、微观三个角度深刻认识领会学前教育的本质;宏观方面,需要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的十九大精神和党的教育方针,认真落实立德树人根本任务,遵循学前教育规律,牢牢把握学前教育正确发展方向,完善学前教育体制机制,健全学前教育政策保障体系,推进学前教育普及普惠安全优质发展,满足人民群众对幼有所育的美好期盼,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

     中观方面,各级各类学校党组织要把学校党建工作作为办学治校的基本功,常抓不懈,做到常规、过硬;把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面;把教育方针在园所高高挂起,牢记心中。

     微观方面,民办幼儿园需要牢记“二育”使命——保育、教育,认真学习和贯彻《幼儿园工作规程》,明确任务和目标,为幼儿提供符合身心发展特点和规律,德智体美等方面全面发展的优质适宜的教育,促进幼儿身心和谐发展。

     面对发展中的困难和问题,王会长提出十三个思考和解决问题的观点和方法,对民办幼儿园在稳定、质量、安全方面提出了具体要求,并对园所管理提出了“三材一化”的建设性指导意见——人才、教材、器材、校园文化建设。

   王佐书充分肯定了民办教育对社会的贡献,并将“福民强国”四字概括总结为今天民办教育的初心和使命,寄语广大民办教育人共勉。

     王佐书和刘秀华对本次全国民办幼儿园“去小学化”专题研讨会在组织动员、专家研讨、参与互动方面给予高度评价。本次专题会议卓有成效,是贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的一次动员会、交流会。

     研讨会直面“小学化”这一现象,与会专家、学者、老师,开诚布公地讨论,汇聚了诸多启发性、建设性的宝贵建议;对幼儿园“小学化”为什么“去”?应该“去”什么?怎么“去”?“去”后教什么?怎么教才能坚守高品质发展的阵地?促进民办园所践行并遵循幼儿身心发展规律,坚持以游戏为基本活动的原则,从政策、理论、实践等不同的角度,为园所提供了生动、具体、启发性的解决思路、好方法和优秀经验;为进一步扭转幼儿园小学化倾向,培养幼儿德智体美劳全面发展,保持民办幼儿园高质量可持续健康发展方面起到了积极作用。

 

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【发表评论】【关闭窗口】 文章录入:马开年 责任编辑:马开年

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