一路风雨一路歌，划过岁月的长河。自1999年从事教育至今已经17年了，17年的民办教育生活，让我感到的是骄傲；17年的民办教育生活，更加坚定了我的信念——为民办教育而生！
面对“理想的民办教育”这个话题，我陷入了沉思“理想的民办教育是什么样子呢？”我就谈谈我心中理想的民办教育：
理想的民办教育当是真正的教育，是承载着一个团队理想的“学校”而不是“学店”，因为民办教育不是功利主义的产物，而是人生的理想。
理想的民办教育当尊重规律，落实因材施教，颠覆齐头教学。孔子开兴办私学之先河，提出了最古老，也最精辟深刻的“因材施教”。
想想看，由于客观环境不同和个体差异，群体发展的不平衡是自然界的普遍现象。优秀个体从群体里分化出来，率先向高层次发展应该说是是符合事物发展的普遍规律。
齐头教学类似工厂的生产方式，不管个人需要什么，爱好什么，擅长什么，目标是什么，都以同样的程序制作统一规格的产品，学生没有选择的余地和自由，纯粹被动的接受一模一样课程，做一模一样的作业，最后接受一模一样评价方式的评价。最致命的缺点是忽略了儿童智力发育的不平衡性，刻板的用同一年龄并用同一速度去教育智力发育程度不同的孩子。不管是幼儿阶段、小学阶段、初高中阶段，还是大学阶段所学的东西，对优秀孩子也许只要很短的时间就能学完，而且学得很好；而对那些较差的孩子来说是极大的时间浪费，对较差的孩子而言也是痛苦不堪的事。
早期教育的不同会导致同年龄儿童智力发育的不平衡，而智力发育的不平衡必然需要因材施教。
因此，理想的民办教育应该是，是鹰，就放它高飞，是鹿就让他猛跑！能飞的飞起来，能跑的跑起来，暂时飞不起来，跑不起来的，也能逐渐学会飞，学会跑。
理想的民办教育应该为孩子的一生夯实发展的基础。温家宝总理说得好，“理想、思维、创造精神、人的道德准则是从老师那学不来的，而这些东西往往又决定了人的一生。”这说明，为整个人的一生打基础要学的不仅仅是知识，还需要培养思想观念、道德品行、行为习惯等等，这才是人生历世的基础，教育要回到“学、思、知、行”四方面的统一，要学思联系，知行统一。
理想的民办教育当推行小班化教学，关注每一位学生的发展，体现教育公平性。现今世界教育的发展趋势，越来越关注每一个学生全面而富有个性的发展。使每个学生都能得到教师的关爱，激发学生的聪明才智，发展他们的各方面能力是每个教育者为之不断奋斗的根本目标。小班化教育就是以学生发展为本的现代教育理念指导下的一种教育实践活动，也是切实保证每一位孩子正常公平接受受教育权利的条件，同时也是教师落实“因材施教”的有利保障。
理想的民办教育当重视“游学”。“天地阅览室，万物皆书卷”，古代学者非常重视游历，他们把“行万里路”和“读万卷书”一同列为学习的重要课程。李白“五岁诵六甲，十岁观百家”，25岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。他南泛湖庭，东游吴越，北上太原，西到巴蜀，漫游生活历时10多年，为阅读、创作奠定了坚实的基础。
当今教育，禁于课堂，囿于课本。脱离火热的生活，这不能不说是语文教育的一大失误。学生时期，虽不能“仗剑去国，辞亲远游”，但为了扩大视野，丰富知识，增加阅历，提高修养，树立志向，学校一定要将“游学”作为课程，为孩子创造接触社会的机会。
总之一句话，理想的民办教育当是真正立足于孩子未来发展，真正适合孩子发展的为幸福奠基的教育！
（作者单位系河南濮阳双语实验学校校长）
来源：中国教师报