《关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（简称《实施意见》）的印发，对于全面贯彻党的教育方针，培养担当民族复兴大任的时代新人，保持上海教育的领先地位具有重要意义，对我们高中学校深化改革创新、实现优质多样发展指明了方向。
从学校教育的角度来说，育人模式主要包括三方面，课程体系、教学方式、组织架构，也就是：教什么、怎么教、如何管理。所以，所以，我想聚焦“推进新课程新教材实施”，着重从课程体系完善、教学方式改进、学校组织重构三个方面来谈谈学校贯彻落实《实施意见》的思考。
高品质推进“双新”，需要高质量落实国家课程。新课程构建了高选择性体系，营造了全面而有个性的育人生态。我们要坚持项目引领、任务驱动、问题导向、研训一体、分层分类原则，系统开展新课程标准实施的培训与研讨；认真制订学校课程实施规划，高水平执行高中课程方案,加强学校特色课程建设，满足学生个性发展、特长发展和全面发展的需要；探索跨学科和专题教育课程设计与实施，开发与学科课程互相关联、互相融合的综合实践类和劳动教育类课程。
高品质推进“双新”，需要高强度变革教学方式。新教材为变革课堂教学方式提供了“严谨而生动”范本，为学校推进育人方式变革提供了知识依托。我们要在“理解新教材、用好新教材”上下功夫，促进学科核心素养的落实，培养适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格和关键能力。积极探索大单元、大任务、真实问题情境的教学设计，注重启发式、互动式、探究式、体验式等教学方式。鼓励学生积极参与社会实践、社区服务、参观考察、研学实践等综合实践活动，开展跨学科、项目化、研究性学习。探索线上线下混合教学有效机制，建立优势互补、融合发展的课程教学新常态。
高品质推进“双新”，需要高水准重构组织管理。新高考围绕学生全面而有个性的发展开辟了丰富多样的成才通道，为新课程新教材实施搭建了多层级的载体和平台。我们要进一步完善选课走班管理体系,提升学校心理健康课程和生涯辅导课程的专业化程度，为学生身心健康成长、树立理想信念和促进终身发展提供全面支持；建立学校场地、设施、装备、教师、教科研协同的资源保障体系,强化学生综合素质培养，培养学生创新思维和实践能力。
曹杨二中在60多年筚路蓝缕的办学实践中，始终秉承培养“劳模精神、工匠品质、红色基因”的办学传统，不断变革育人方式，逐步形成了“以立德树人（社会实践为重点）为主轴、以中华传统文化滋养的博雅教育实验和以跨文化视野架构的国际理工创新实验为两翼”的办学模式，“文理相通、人文引领”的教育理念日趋成熟，博雅教育品牌效应逐步彰显；创新人才早期培养有序开展，学生综合素养与创新实践能力得到了国内外名校的高度认可；国际理工创新实验和科技高中孵化独树一帜。特别是在“双新”推进过程中，以“关注每一个学生的发展需求、为学生全面健康成长创设良好教育环境”为改变育人方式的原动力，在“包容性的课程群组设置、书院制的教学组织架构、渐进式的学生选科咨询、清单型的综合素质评价、课程化的综合实践活动”等方面作出了积极的探索，不断丰富“一轴两翼”的办学特色。
作者：上海市曹杨第二中学校长 周飞
（上海教育新闻网）