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胡卫委员:将伟大的抗疫精神转化成有效的教育资源

作者:admin     发布时间:2020-6-8 点击数:34380

   抗疫工作集中体现出的中国力量、中国精神、中国效率,我们普通人在很多事情上也有切身的体会。您如何总结您感受到的中国精神?能不能举例谈谈?

      全国政协委员、民进上海市市委专职副主委、上海市民办教育协会常务副会长胡卫:

习近平总书记在58日召开的党外人士座谈会上表示,面对突如其来的疫情,中央高度重视,用一个多月的时间初步遏制了疫情蔓延势头,用两个月左右的时间将本土每日新增病例控制在个位数以内,用3个月左右的时间取得了武汉保卫战、湖北保卫战的决定性成果。充分展现了我国社会主义制度的政治优势和中国负责任的大国形象。总结这次疫情防控阻击战取得的重大战略成果,必须要紧扣习近平总书记的重要讲话精神:坚持中国共产党的集中统一领导,坚持以人民为中心,坚持紧紧依靠人民群众,发挥集中力量办大事的制度优势。

作为普通人,经历了这次新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的重大突发公共卫生事件,在参与疫情防控过程中,在武汉封城、医者驰援、募款募捐、在线教育、恢复生产等很多事情上充分感受到其中蕴含的中国力量、中国精神和中国效率。

拿武汉封城来说,党中央一声令下,武汉和各地区各部门立即响应,打响了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战,充分体现了举国体制,令行禁止的制度优势。

拿驰援武汉来说,我们坚持以人为本民为邦本,本固邦宁的思想,调集全国最优秀医生投入疫病救治。4万多驰援武汉医务工作者闻令而动、迎难逆行,忠于职守、悬壶济世的担当奉献精神的令人感动。

拿捐款捐物来说,全国一盘棋,动员全社会力量以不同方式捐款捐物积极参与这场疫情防控斗争。以上海民进为例,各级组织和会员个人先后募得善款和物资共计人民币3000多万元。体现守望相助、扶危济困,一人有难、八方支援,天下兴亡,匹夫有责的家国情怀。

拿在线教育来说,为使疫情期间宅家青少年学生停课不停学,中国启动了人类历史上规模最大的在线教育实践。我国主管教育的行政领导、各级各类学校的管理者、教师本着对学生高度负责的态度,不畏困难,勇于探索,使我国在线教育迈出了可喜的一步。

就复工复产复市复学来说,在疫情蔓延势头得到遏制的情况下,各政府部门和企事业单位积极响应党中央关于统筹推进常态化疫情防治和加快恢复生产生活正常秩序号召,及时推动复工、复产、复市和复学,做好六稳,落实六保。体现了中华民族自强不息、砥砺前行的奋斗精神。

我是这次伟大抗疫斗争的亲历者,也是参与者和实践者。作为民进上海市委会专职副主委,协助主委发起并筹办抗击疫情,与子同袍,民进人在行动的募款活动。一次共募得善款200多万元,并且和民进湖北省委会联合发起人文关怀,阳光偕行———湖北希望工程基金会,定向将善款捐助给在此疫情中因感染新冠肺炎致困返贫家庭的青少年学生。

我先后随同全国政协常委、民建中央副主席、上海中华职教社主任周汉民走访调研了天纳克(中国)有限公司、美愉电子有限公司等多个企业,浦东国际机场、浦东境外人士集中观察点,出席做好社区疫情防控外籍人士座谈会,主持中华职教社职业院校长和培训机构校长座谈会;随全国政协常委、民进中央副主席、上海市政协副主席黄震走访调研上海嘉定、宝山民进组织,上海凯航集团、上海全餐信息技术公司,上海中学、平和双语学校等企业事业民非机构;作为中国民办教育协会常务副会长、上海民办教育协会常务副会长,先后主持召开上海民办教育协会会长会议、现代服务业联合会民办教育专业委员会理事长会议和民办中小学协会会长会议。籍此深入了解疫情防控和复工复产复市复学情况,倾听企业事业单位和学校面临的困难和问题,通过向市委、市政府有关部门呼吁和反映,给予力所能及的支持和帮助。

因为长期从事教育理论和实践研究和探索,加之民进又是以教育界别为特色的参政党,所以疫情期间,对瞬间产生刚需的在线教育十分关注。通过大量调查和召开座谈会,了解了大规模在线教育实践取得的成效并做了思考和建议。

总之,无论是作为普通民众还是民主党派一员,在亲历、见证、参与这场世所罕见、波澜壮阔的抗疫阻击战中,在身边发生的许多事件中,我真切感受到了中国力量、中国精神和中国效率,并极大激发了民族自豪感、自信心、凝聚力。

    Q

    无论是您个人还是您所在的党派,都长期研究关注教育问题。我们如何将这些精神转化成有效的教育资源,成为滋养孩子们精神世界的力量?

    胡卫:

在全民抗疫过程中,全国各族人民风雨同舟、和衷共济,爱国主义、集体主义精神广为弘扬,涌现出了大批英雄模范,镕铸中华民族特有的精神品格,包括:以人为本、人民至上;忠于使命、闻令而动;迎难逆行、勇往直前;人人支持、全民参与;团结一心、众志成城;求真务实、开拓创新等等。充分展示了加强社会主义精神文明建设、弘扬社会主义核心价值观的重大意义,充分展示了中华优秀传统文化的强大力量。中国力量、中国精神、中国效率是中华民族精神的最新创造,必将以其深刻内涵和巨大的精神力量载入中华民族精神发展史的辉煌画卷,成为推动中华民族伟大复兴的重要精神动力,为青少年开展以爱国主义为核心的价值观教育提供了最生动、最鲜活、最直观素材。

为此建议抗疫价值观教育要进学校、进课堂、进教材。要加强抗疫价值观教育的理论研究。寻找抗疫精神和社会主义核心价值观、中华优秀传统文化的内在联系,对全民抗疫所展现的中国力量、中国精神、中国效率进行理论概括和提炼;及时组织专家对抗疫价值教育的课程构架结构、教育载体、质量评价进行研究和设计;要加强抗疫价值观教育的教材编写。

首先围绕全民抗疫斗争,从体制、事件、人物等不同维度梳理出教育主题,尤其要突出公民意识和责任感教育,让青少年学会负责。从全国人民与病毒作斗争和抗疫英雄的先进事迹中体会生命的宝贵和人生的价值,确立远大理想,学会规划自己的人生方向。从全民抗疫背景下人与人相互帮助的感人事例中思考如何接受和信任他人,包括如何与家人和周围人和睦相处,尊重并愿意考虑他人的不同意见,有事大家商量。从榜样人物身上学习如何承担社会责任,包括如何积极参与学校、社团、社区各项集体活动和公共事务,行使好自己的各项权利;提振爱国主义精神和人类命运共同体意识。

其次,围绕主题编写抗疫价值观教育教材或专题读本,做到理论厚实、思想高远、观点鲜明、案例翔实、数据可靠,有教学目标、有情境创设、有问题引领、有成效评价,既便于青少年自主学习,又便于教师组织教育教学活动。同时紧扣关键事件、英雄人物和制度安排开展事迹宣讲、宣传片拍摄。

三要创新抗疫价值观教育的方法和手段。抗疫价值观教育要与各级学校思想政治理论课框架相融合,注重用思政原理解释抗疫事件,用抗疫事件证明思政原理。避免另起炉灶。结合思政课进行的抗疫价值观教育,方法手段要多样化。课堂讲授和围绕热点事件的讨论相结合;组织专题报告和同伴分享抗疫斗争所见所闻相结合。要使抗疫价值教育和学生社会实践结合起来,通过组织青少年学生调查研究、做志愿服务、访问抗疫英雄等活动,引导学生深入实际、了解社会、认识国情,将青少年学子的爱国热情和科学理性有机结合,将书本理论和实践探索有机结合,将远大理想与可行性目标有机结合,加深对中国特色社会主义的认识,增强道路自信、理论自信、制度自信,提升社会责任感和历史使命感。

    Q

    您个人将如何参与推动这样的转化?

    胡卫:

我想推动这样的转化,主要可以做三方面工作:一是利用党派履职建言的渠道,通过政协党派提案,呼吁加强青少年学生抗疫价值观教育;二是承担相关课题,开展对抗疫价值观教育现状、存在问题和对策研究;三是深入学校,会同教育行政部门领导、学校校长和教师一起,探讨如何将青少年抗疫价值观教育和思想品德课教育有机结合起来,使抗疫价值观教育更具针对性和有效性。

(人民政协报)

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