各有关高等学校：
现将《教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报告工作的通知》（教职成厅函〔2018〕15号，见附件1）转发给你们。
同时，为下一步做好上海高等学校继续教育信息服务平台数据统计工作，我委根据教育部文件精神，结合上海高等学校继续发展实际，制定了《上海高校继续教育发展年度报告编制要点》（见附件2），供各校编制报告时参考。
附件：1.教育部办公厅关于开展高等学校继续教育发展年度报
告工作的通知
2.《上海高校继续教育发展年度报告》编制要点（供参
考）
上 海 市 教 育 委 员 会
2018年5月5日
附件2
《上海高校继续教育发展年度报告》编制要点
（供参考）
一、学校继续教育办学定位与管理体制
1.1 学校概况
1.2 学校继续教育工作的总体规划、办学定位与指导思想
1.2.1 继续教育在本校章程及整体发展规划中的表述情况
1.2.2 学校是否制定了专门的继续教育发展战略规划
1.2.3 学校是否将继续教育纳入学校“双一流”建设或其他重点建设工程项目
1.2.4 学校继续教育坚持立德树人，加强党建和思想政治教育方面的举措
1.3 学校继续教育办学体制、管理机制与归口管理
1.3.1 学校继续教育归口管理部门与继续教育办学院系的权利义务关系（无归口管理部门可不写）
1.3.2 继续教育办学院系（机构）之间的责任分工（学校仅一个继续教育办学院系可不写）
1.3.3 继续教育办学院系（机构）与校内其他院系（机构）之间的协同关系
1.4 学校领导重视
1.4.1 学校领导班子定期研究继续教育重大工作的情况
1.4.2 学校领导关心继续教育工作，解决继续教育问题的情况
1.5 学校继续教育规章制度建设情况
1.5.1 规章制度建设的数量和覆盖的工作方面
1.5.2 规章制度修订的程序和更新情况
二、学历继续教育
2.1 办学规模
2.1.1总体规模
2.1.1.1各类型、各层次、各专业招生人数、在读人数和毕业生人数
2.1.1.2 新生质量
2.1.2在学学生来源分析
2.1.2.1 按性别分析
2.1.2.2 按年龄分析
2.1.3 继续教育与全日制教育协调发展情况（仅普通高校填写，注明本校全日制各专业与学历继续教育各专业招生、在读人数对比情况）
2.2 教学基本建设
2.2.1 专业设置情况
2.2.1.1 继续教育专业设置总体情况
2.2.1.2 新专业建设与专业调整情况（特别说明反映学校优势学科和特色专业的建设与调整情况）
2.2.2 培养方案与教学大纲
2.2.2.1 学历继续教育的人才培养目标和规格
2.2.2.2 培养方案支持人才培养目标和规格的情况
2.2.2.3 教学大纲支持人才培养目标和规格的情况
2.2.2.4 培养方案和教学大纲的更新机制
2.2.3 人才培养方案的执行与监管
2.2.3.1 人才培养方案的执行情况（特别说明课程开出率）
2.2.3.2 人才培养方案执行的监管措施
2.2.4 继续教育的教学管理队伍
2.2.4.1 授课教师情况（数量、结构以及聘任、管理和培训情况）
2.2.4.2 辅导教师情况（数量、结构以及聘任、管理和培训情况）
2.2.4.3 管理人员情况（数量、结构以及聘任、管理和培训情况）
2.2.4.4 班主任（学生辅导员）情况（数量、结构以及聘任、管理和培训情况）
2.2.5 教学资源建设与更新
2.2.5.1 新课程与新教材建设情况
2.2.5.2 课程更新与教材更新情况
2.2.5.3 数字化学习资源建设与更新情况
2.2.5.4 其他教学资源的建设与更新
2.2.6 实验实训条件
2.2.6.1 校内的实验实训条件
2.2.6.2 校外实践基地建设
2.2.7 学习支持服务的软硬件建设情况
2.2.7.1 校外学习中心的设置情况（数量、分布、设置标准和设置办法）
2.2.7.2 其他学习支持服务的软硬件建设情况
2.2.8 信息化建设
2.2.8.1 信息化系统的建设情况
2.2.8.2 信息化系统应用情况以及成效
2.2.9经费的获得与投入
2.2.9.1 学历继续教育的收入
2.2.9.2 学历继续教育的学费标准和收费办法
2.2.9.3 学历继续教育的办学投入情况
2.3 规范管理与服务
2.3.1 招生规范管理的制度、举措与效果
2.3.2 考试、毕业方面规范管理的举措与效果
2.3.3 学习支持服务管理制度建设
2.3.3.1 学习支持服务管理制度与标准的建设、执行方式和效果
2.3.3.2 学习站点是否有违规招生办学（点外点、中介招生、违规收费、虚假承诺以及宣传等）情况
2.3.4 内部质量保证体系的情况（建设、实施与改进）
2.3.5 接受外部评估的情况（类型、频率以及效果）
2.4 学习效果
2.4.1 学生学习满意度
2.4.2 用人单位对毕业生的反馈评价
2.4.3 学生毕业情况与学位授予情况
2.4.3.1 毕业条件和学生毕业率
2.4.3.2 学位授予条件、程序、授予人数以及学位授予率
2.4.4 学生在校期间获得职业技能证书的情况
2.4.5 学生在校期间获得学分互认的情况
2.4.6 学生在校期间的各类获奖情况
三、非学历继续教育
3.1非学历继续教育发展概况
3.1.1项目来源、类型与规模（年度总班次和总人次）
3.1.2 服务面向人群以及实施情况（每一类面向人群的班次和人次）
3.1.3 非学历继续教育的招生方式（面向社会直接招生或委托第三方招生等）
3.1.4 非学历继续教育的教学模式（说明面授、在线或混合式的比例）
3.1.5 非学历教育的收入与办学投入
3.2 非学历继续教育的工作进展
3.3 非学历继续教育的主要特色
四、社会服务的基本情况
4.1 继续教育服务国家战略、社会经济发展与学习型社会建设的基本情况
4.2 继续教育资源面向校内和社会开放服务的情况
4.3 继续教育与其他机构（高校、行业、企业、国际机构）合作情况
4.4 继续教育科学研究的情况
五、社会贡献和改革创新
5.1 继续教育服务国家战略、长三角一体化以及上海社会经济发展和学习型社会的创新与经验
5.2 继续教育坚持立德树人，提升人才培养质量方面的创新与经验
5.3 继续教育加强对外开放、提升国际化程度方面的创新与经验
5.4 继续教育信息化方面的创新与经验
5.5 继续教育办学体制与运行机制方面的创新与经验
5.6 学校继续教育各项获奖情况
六、问题、对策与建议
6.1 学校继续教育发展与人才培养质量方面的问题及对策
6.2 学校下一步开展继续教育的思路、目标与举措
6.3 对“办好继续教育”的建议
七、典型案例
7.1 继续教育人才培养模式改革、培养方案和课程教学大纲支撑人才培养目标和规格的典型案例
7.2 学历继续教育毕业生典型案例
7.3 非学历继续教育典型案例
7.4 继续教育其他方面的典型案例