本网讯（上海教育新闻网消息）在特殊教育领域中，评估是不可或缺的重要环节，它不仅为特殊儿童的鉴别、安置提供依据，而且帮助教师确定学生的学习起点和进步情况，判断有关教育干预措施的效能。9月23日，全国首家特殊学生教育评估中心——上海市特殊学生教育评估中心在沪成立。
据统计，上海目前在校特殊学生8463名，近一半就读于特殊学校。宝山区培智学校校长张洁华从事特殊教育多年，她发现，学校为了让特殊教育训练更加科学规范，在评估研究方面投入了相当多的人力物力，但开展评估过程中老师们时常反应对内容的适切性、方法的科学性难以把握。“科学而全面的评估在特殊教育中的重要性不言而喻。”
为深化实践《上海市特殊教育三年行动计划》（2014-2016），上海市特殊学生教育评估中心成立将为提升特殊教育质量，加强特殊儿童教育评估工作的规范化和科学化提供保障。
据了解，该评估中心由上海市教育委员会和浦东新区教育局共建，依托浦东新区特殊教育学校的教育资源，今后将对全市各级各类特殊学校（幼儿园）、普通中小学（幼儿园）的特殊学生（儿童）的教育评估工作进行指导，开展特殊学生的教育评估研究，为各类在校、在园特殊学生（儿童）提供教育评估等专业服务。
评估中心创设了专门的评估室，配备了具有较强专业能力的专职工作人员，建立了内部管理运行机制，组建了专家指导团队，聘请沪上18位特教领域及医学领域有影响力的听障、视障、智障等教育专家和遗传代谢、听力、神经、眼科、发育行为、儿科及儿童保健等不同学科的专家，参与特殊学生评估、指导服务、开发研究等工作，增强了评估中心的专业服务能力。
此外，据浦东新区特教学校校长、上海市特殊学生教育评估中心主任周美琴介绍，评估中心除为本市有各类特殊需求的学生提供专业评估外，还将开展针对基层特殊学校评估工作的专业指导和各类评估工作的研究。
近年来，上海在推进医教结合的过程中对特殊学生的评估进行积极探索，自2012年开始每年为新入学的特殊儿童开展入学评估，取得了积极成效。在新一轮特殊教育发展中，上海着力把医学评估与教育评估有机结合起来，加大教育评估的推进力度，积极构建符合特殊学生特点的评估制度，建设入学评估——过程评估——毕业评估相互衔接的特殊学生教育评估体系，根据入学评估、过程评估和毕业评估的不同目的，研发特殊学生综合评估指标体系，对评估内容、评估方法与技术进行整体设计，将医学诊断、健康体检和教育评估整合起来，既反映特殊学生的共性，又兼顾不同类别、不同安置方式、不同学段特殊学生的特点和教育需求，使评估更加符合特殊学生的身心特点，更好地为教育教学服务。