摘 要:美式结构浸入模式与加式法语浸入模式是国外双语教育中两种比较成功的模式,两种模式在L1 、L2 定位的教学方法、L1 、L2 使用的比例、时间跨度、目的和结果、双语教师的利用、学科知识和L2 的习得等六大方面存在差异。我国高校的双语教学与美加浸入模式相比,尽管形式目的相同,但在实施阶段、教育(学) 的对象、教育的本质目的、教育的结果等方面存在不同。因此,在借鉴美加浸入模式时应当结合高校实际,设计适合我国高校特点的浸入模式。
关键词:美式结构浸入模式;加式法语浸入模式;高校双语教学
国内学者在介绍国外的双语教育模式,探讨如何借鉴国外成功的双语教育模式以构建适合我国高校的双语教学模式时,浸入模式往往被作为一种重要的模式加以介绍,但学者们往往不区分美国英语结构浸入模式(下称美式结构浸入模式)和加拿大法语浸入模式(下称加式法语浸入模式) [1 ] ,以致产生一些错误认识,从而影响了我国高校双语教学模式的科学构建。基于此,本文拟对美式结构浸入模式与加式法语浸入模式进行比较研究,以期能对我国高校双语教学模式的构建有所启示。本文共1页