杉达学院干部师生畅谈学习贯彻全国两会精神

校长李进——释放民办教育体制机制活力

2016年《政府工作报告》中指出，发展更高质量、更加公平的教育；李克强总理用这一句话作为一个主题，指出了今年11个方面的教育重点工作，其中包括“提升高校教学水平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”“支持和规范民办教育发展”。作为一所地方民办本科高校，在继续关注教育公平的同时，更加关注教育质量，首要的是要坚持价值追求，明确办学定位，释放民办教育体制机制活力。

学校确立了“以诚信对待社会，以严谨的教育管理取信于社会，以较高的教育质量回报社会”的办学理念，以“共建杉达、共享杉达”为价值目标，为了每一个学生的终身发展，实现美丽杉达，幸福师生。在建设发展的过程中，应该贯彻“教学为根本，应用是规格，课程须改革，教师要革新”的基本思路。因此，要努力做到三个“清”，一是宏观要清醒，充分了解地方经济社会需求、学校发展瓶颈问题与教育综合改革的切入点；二是中观要清晰，根据社会需求、学校能级与政府分类指导意见归类定位，强化依法自主办学，依据教育教学规律设计与实践应用型人才培养模式；三是微观要清理，抓住应用型人才培养的教学要素与质量环节两个关键，制定教学基本标准，重组管理业务流程，以及形成相配套的规范制度与有关教学规定。

学校确立了应用型的办学定位，定位内涵之一就是：人才规格有特长、有专能、有美德、有眼界、有潜力，着重培养英语、信息技术等应用能力，训练专业技术能力，拓展宽广职业理解能力和综合实践能力，使学生成为具备良好理论知识和文化基础，并拥有中华美德、国际视野和创新潜力的高素质应用型人才。民办高校可以依托体制机制灵活创新的优势，着眼于人的策略、系统策略、技术策略，紧紧围绕教育目的，更注重强调学生的整体素质和个性发展，以改变学校系统功能的方式，进行多样化的研究和探索。比如，在促进就业创业方面，可以通过建设跨专业跨学科的综合实验实训中心、引入企业的培训，构建课程、培训、实践、服务四位一体的创新创业教育体系。用人单位要参与制定培养计划并介入培养过程，市场需求与锻炼前置到学校。让学生有机会进入校内综合实验实训中心和校外孵化基地，体验到竞争的过程，从而提高风险防范意识和市场竞争能力。

校党委书记 朱绍中——教书育人，以德育为先

中国始终重视德育教育，“教书育人，育人为本，德智体美，以德为先”，这是中国学校和教师教育活动的宗旨和根本。教育部部长袁贵仁说，我们强调坚持、坚定理想信念，加强核心价值观教育，加强优秀传统文化教育，加强中国革命传统教育，这是我们一贯的方针，使我们的学生成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人，这是我们的办学宗旨和方向。民办大学与公办大学有着同样的使命。

我始终认为坚持教书育人，以德育为先。加强德育教育的关键，一是要形成良好的育人氛围与育人文化，要以社会主义核心价值观引领校园文化建设，树立价值导向作用，积累丰富文化内涵，营造浓厚文化氛围，创造有效实践载体，弘扬人文精神，追求科学精神，培育艺术精神，形成被共同认可并自觉遵守的道德理念、思想作风、价值取向、生活习俗、行为准则、精神追求等。二是加强主流思想舆论，要牢牢把握意识形态领导权，不断提高引领社会思潮的能力和水平。如今，各种社会思潮会影响大学生的生活观念、行为方式和价值取向，进而直接影响到其思想道德状况和成长发展方向。我们要密切关注大学生的现实关切和利益诉求，深入研究、客观分析与评价多种社会思潮，通过课堂主渠道与各种活动传播正能量，让学生在深入学习思考中逐步提高鉴别能力，树立正确的价值观。三是树人德必先立己德，要培育教师尤其是青年教师良好的师德风范；要关心、关爱青年教师，为他们的成长发展创造良好的条件；要培养青年教师的敬业精神和育人意识，遵守教育教学纪律与学术研究规范。“学术研究无禁区，课堂讲授有纪律”，进一步强化红线意识和底线思维，增强法律意识，道德意识与责任意识。倡导青年教师自觉加强文明修养，提高自身的人文素养和文化底蕴，形成良好的教书育人氛围，给学生以最好的榜样。

上海市人大代表、副校长 贾巧萍——青年的政治热情与历史使命

两会是中国人民政治生活中的大事，之所以这么讲，是因为它决定着一个地区或者整个国家现有资源如何分配，民众利益如何保障，社会公平如何体现，未来发展怎么规划，而这些事情跟每个公民都有关。

每个人都应该关心两会，关心自己选出的代表是不是真正代表了你的利益，代表了你所在的群体的利益，代表了你所在的社会环境的整体利益；关心代表选出的一府两院是不是贯穿着执政为民的理念，是不是遵循着公平公正的原则，是不是维护着善良与正义的价值体现。如果没有，怎么改变。

每个青年都应该关心两会，不仅关心总理在报告中提了几次创新创业，也不只关心市长在报告中说要有多少就业岗位。青年应该关心的：首先是什么事情需要市长管，什么事情想要自己说了算。这就是角色定位，好的角色定位需要大智慧，需要整个社会尤其是有理想有见解有未来的青年人的参与。其次，青年应该关心的是自己的命运在谁手里，如果自己努力了，奋斗了，是不是就一定有机会成就梦想，这就是整个体制机制的问题。这是我说的政治热情。

青年要对关系到自己未来、国家未来和民族未来的体制环境始终关注，并不断提出批评和建议；青年要知道未来理所当然是自己的，并随时做好担当的准备；青年要随时做好依靠自己的智慧和努力为自己、为同类、为后代创建一个美好生活的准备，这就是我说的历史责任。

所以，政治不是权利的维护，不是私利的钻营，不是为了自己占有更多的资源而去依附和谄媚某些人某个群体。政治是通过建立合理有效的制度框架，给所有利益相关者提供阐述诉求争取权益的平台和机会，达成公平公正的资源分配结果的过程。怎么判别是否合理、是否有效、是否平等、是否公正，需要通过不断的关注、思考、学习、交流、协商，而这一切都需要审慎的态度和明辨的能力。因此，大学生要不断提升自我的审辨能力，心怀改造世界的激情，担当建设明天的责任，成就影响生命的感动，这一切要从勤奋的态度和不断的努力开始。

传媒学院院长 陈亦冰——从“转型”到“转变”，需要实实在在的行动

《政府工作报告》提出：“提升高校教学水平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。”这一更加明确的信号，预示着地方普通本科高校转型的分类指导科学发展的工作将进入一个更加紧迫、更加务实的新阶段。

从“转型”到“转变”，看来只是一个字的差别，实则反映出国家对构建现代大学体制，科学发展多样化高等教育，促进新型职业教育体系的坚定决心和科学态度，也是对已经具备条件、明确方向的普通本科高校发出的行动号令。

教育部部长袁贵仁说，转型的关键是调整专业设置，转型的真正核心是人才培养模式。“爱因斯坦的活，爱迪生干不了；爱迪生的活，爱因斯坦也干不了”。我们需要通过转型来培养更多的社会经济发展需要的，在一线能够实干创新的高素质技术人才、技能人才。

这对正在积极转型发展的上海杉达学院，既是一个振奋人心的激励，也是一场真抓实干的考试。“十三五”期间，规划能否一一落实，蓝图是否变成现实，就看学校领导和全校师生如何交卷。传媒学院作为杉达的新学院，底子薄，起步晚，学院建设必须急起直追，内涵发展更应推陈出新。

据此，传媒学院确定了今年的三项重点工作：一是抓管理、促改革，切实提高教学质量。重点强化课堂教学、实习实训、毕业论文指导等核心环节，积极创新实践教学的内容和形式，要尽可能让学生学有兴趣、学有所长、学以致用，努力培养成为当前社会经济发展急需的应用型人才。二是拓思路、明特色，做好新专业建设实施方案。“网络与新媒体”专业终于获批，是机遇更是挑战。新专业如何建设，新专业与老专业如何协调发展，在全国120多个同类专业中如何错位竞争办出特色，是我们需要深思熟虑的必答题，要清醒地认识到：新专业的建设比新专业的申报，要求更高，时间更紧迫，更考验我们的智慧和能力。三是接地气、借外智，开创校企合作新局面。这是切实提高教学质量和有效做好新专业建设的必由之路。学院不仅要进一步推进落实与中国互联网新闻中心的合作共建，而且要积极拓展更多层面和更广区域的产教融合校企合作的新思路、新模式。要在原有“一报”“一台”两个基地的基础上，发力形成“一线”（上海教育系统新闻中心）“一区”（浦东新区宣传系统）的新格局，还要着力建设好上海教育报刊总社和北大方正电子公司两个产学研新基地。

创新与创业学院院长 朱元春——落实高校创新创业工作

李克强总理在2015年《政府工作报告》中提出“大众创业、万众创新”，激发了人们的创业、创新热情。今年将“四众”写入《政府工作报告》，显示了政府对创新创业支撑平台建设的高度重视。

作为高校的教学职能部门，我们应该用实际行动来推进创新创业，用政策去吸引和保障更多的师生去参与“双创”。我想呼吁的是，我们要改变对“双创”的认识，“双创”不是简单意义上的让学生去开公司，而是一种教学方式、教学内容。我们对学生的思维进行训练，重在实践的过程，而不是结果。

对于学生来说，一是要给予“双创”学分认定。与双创有关的课程、项目、计划、培训、竞赛等内容，学生获取相应的学分，可以存入学分银行，让学生做有所值。二是提供菜单式服务。把与“双创”有关的课程、项目、计划、培训、竞赛等内容，编制成菜单，让学生按需选择。三是为学生“双创”提供便利条件，如创客空间、训练场所、实验条件、竞赛机会、项目申报、展示平台等。四是给予激励政策扶持。校内出台学分政策，存入学分银行的学分可以抵充其它课程学分等；校外政策，如人保局可以把毕业1至5年的创业的大学生优惠政策前移到大四这一学年，这样有利于在校创业与毕业创业的衔接；政策扶持的6所试点高校，数量可以适当放宽，尤其对民办高校。

对于教师来说，一是要给予工作量认定。教师参与“双创”课程教学、指导“双创”社团、竞赛活动等，给予工作量认定，让教师做有所值。二是提供再学习机会。高校教师是学生创新创业的引路人和指导者，创新创业教育需要教师重组和更新知识和能力结构，对于高校教师开展专门培训是很有必要的。三是给予激励政策扶持。一方面要把创新创业教育列为教师教学工作考核的重要内容，另一方面还要把双创教育列为教师评优、职称晋升的重要条件之一。

我相信，只要在制度、条件、措施和政策上加以保证，“双创”工作一定能够跨上一个新台阶。

社科部副主任 游昀之——希望·责任·信念

每一届两会的召开总是牵动着国内外的视线，更牵动着每一个中国人的心。作为一个普通的中国公民，认真学习了《政府工作报告》之后，感想感触颇深。通过这个报告，我们可以清醒认识我国目前发展的水平和现状，问题和成就，它是对国家发展最全面最权威的总结和展望。

我看到了希望。这次报告中，我们欣慰地感受到政府以民为本的为政之道，看到了中国民生发展的希望。“为政之道，民生为本。我们要念之再三，铭之肺腑，多谋民生之利，多解民生之忧。财政收入增长虽放缓，但该给群众办的实事一件也不能少。”这正是想民之所想，急民之所急的最好体现。报告中还提出，对于老百姓所关心的贪腐、教育、雾霾等重大问题，党和国家都摆在了国家发展的重要位置上。同时，在经济、政治、科技、网络等方面，国家也提出了明确的发展方向和目标。

我感受到了责任。身为一名大学教师，我关心国家对于教育发展的规划。这不仅关系到我个人的职业生涯发展，更关系到学校和学生的未来。报告中指出：“教育承载着国家的未来、人民的期盼。”我们要“发展更高质量更加公平的教育”；国家未来把“建设一流的大学和学科”、“培养创新型人才”作为发展目标之一；报告还提到“提升高校教学水平和创新能力，推动具备条件的普通本科高校向应用型转变”、“支持和规范民办教育发展”等，这与杉达自身的发展定位不谋而合。国家对民办教育的支持让我们更大胆地迈开步走出属于民办高校自己的发展道路。我看到了教育发展的前景，看到了机遇和挑战，也逐渐明晰了为之努力的方向。同时，我也意识到自己肩上沉甸甸的责任，国家提出的教育目标不是空洞的文字，它需要靠每一位教育工作者的努力和奋斗来实现。

我坚持信念。 报告中说到的“上下同欲者胜”和“奋斗才能赢得未来”让我印象深刻。尽管我们的国家还处于发展阶段，有很多不完善的地方，但是我们必须明白百姓的抱怨只能解一时之气，不能从根本上解决问题，对年轻人还造成极大的负面影响。我们的国家和社会需要正能量，需要上下同心，需要实实在在的努力和奋斗才能使国家变得更好，才能使每个人的生活更美好。每次两会都能看到国家一点一滴的进步，都能感受到国家向前发展的坚定步伐。因此，我们要坚定信念，就一定能把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家！

——反腐没有死角，国家就有有希望。教学方向明确，孩子就有希望。李总理的报告的多处提到人才培养，使我们看到了方向，也增加了沉甸甸的责任。（外语学院西班牙语系系主任陈泉）

——我们对“十三五”充满期待，也怀有一份强烈的责任感，我们将积极投身于加快推进教育现代化的事业中。掌握新形势下的教育内涵，了解行业发展动态，为学生提供思想引导与职业生涯规划指导。围绕学校的办学目标，着力培养学生的自主学习能力，提升综合素质。（信息科学与技术学院党总支副书记 缑瑛）

——政府工作报告中提出“引导部分地方本科高校向应用型转变”等举措，这对我校培养应用型技术人才而言，有了更为明确的指导。我认为高校深化综合改革，要坚守正确的价值导向，促进内涵发展，实现提质增效升级。同时要建立现代大学制度，构建充满活力、富有效率、更加开放的高校发展的体制与机制。（嘉善光彪学院辅导员 戈菲）

——全国两会召开，引发了我们对民办教育在未来中国教育发展之路上所起作用的思考。我们认为，民办教育应该更加脚踏实地地关注学生学习成长的每一个细节，不断提升教育品质，在更加多元的中国教育之路上紧紧围绕提高教育质量这一命题，以立德树人为根本任务，加快推进教育现代化。（大学语文教研室）

——创新驱动战略是“十三五”时期的重大战略，作为教育工作者，我们认为应当着重培养学生抽象思维能力和逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力，从而提高学生的创新能力和教师自身的科研创新能力，为推动社会发展做出贡献。（高等数学教研室）

——百年大计，教育为本。两会期间，“教育”再次成为民众关注的热点，代表们提出的“提高农村教师工资”、“城乡教师双向流动”、“通过顶层设计理顺教育格局，从制度上保证教育体系的合理性”等系列实际的举措有利于优化教育资源配置，促进教育公平。（传媒学院大二学生 汪洋戴嘉）