学习是为了什么？4月9日，在第十二届上海教育博览会举行首场高峰论坛上，上海格致中学校长张志敏认为，现今大多数中小学生对学习的目的比较单一，即远期学习目标是考大学，近期目标是得高分。从本质上来说，学习不能仅仅是知识的传承，必须要创新。
张志敏表示，教育创新有三个层面，第一是创新的人格。每一个学生都有求知欲望，有质疑和挑战，有自主性的思维，这些在中小学课堂中和日常学习中都能有所体现。现在的学校里，较多还是一种文本到文本的传递。“我的理念是，教师被学生问的哑口无言的时候，教师就成功了。”
第二是创新的思维。张志敏认为，学生要有创新素养，重要的一点是对其智能系统的培育。有的学生对学习问题的发现非常敏锐，善于提问，但是现在考试都有标准答案，而标准答案就把学生的灵动给扼杀了。正是标准答案促成了学生的应试思维，这样的现状不改变，大学人才就没有后劲。
第三是创新技能。张志敏说，学校要让学生动起来，一所学校所有的仪器设备让学生用坏不可惜，放坏才可惜。一定要让学生在动手中发现问题，并探索解决问题的方法。
张志敏长期以来一直担任国家督学，他坦言，在督学的过程中，他发现很多学校整齐划一，教学基本还是单向的灌输，这很令他担忧。“传统课堂学习就像邮筒，教师每天都放信进去，学生每天习惯于接收。但创新培养一定是土壤而不是邮筒，教师要善于灌溉，让学生的大脑土壤自己长出丰富多彩的植物。”
“模仿是跟着别人走，创新是领着别人跑。”张志敏最后指出，对中小学来说，创新并非在云端遥不可及，在中小学是可以落地的，需要学校和教师做出改变。没有创新，教育的危机就不会真正解决。
（上海教育新闻网）