如何培养创新人才？怎样有效利用课程资源？3月25日，上海市教委副主任陆靖应邀做客“杉达大讲堂”，在题为“今天我们该追求怎样的本科教学”的讲座中提到，创新是一个创造新知识并以此来解决前人未解决之问题的过程，创新人才的培养需要高度的个性化教育，学校要为所有年青人的成长创造更多元的机会。
陆靖从一名大学老师的身份和角度，结合教学和工作经历，针对高等教育现状抛出问题、分享自己对本科教学的思考。他说，十八大报告首次提出全面建成小康社会的同步发展新指标，小康社会的一个目标就是全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。要培养创新人才，就需要高度的个性化教育，就高校而言，就是为各种人才的成长提供机会。本科教学决不能以损害95%的人的利益来满足5%的人的成长，如何解决教学的公共性与人才培养的个体性之间的矛盾？陆靖结合复旦大学的选课制及世界一流大学的教学实践谈到，学校要创造更多的机会，并面向所有的学生开放，对学生的评价标准必须多元。
到底要给学生什么样的机会？一是选课的机会，包括跨专业跨年级选课在内的流畅的选课制，有助于培养交叉复合型人才；二是给学生选择专业的机会，让学生近距离了解专业内涵的同时自由选择专业，也是一种高度的个性化教育；三是为学生创造主动学习的机会，问题导向、学生主讲、老师引导的研讨性课程值得推广；四是给学生提供探究的机会，学术研究的过程是培养人的过程，科研与人才培养要结合起来，不要低估学生的创造力、切勿功利地去推进科研；五是感受多元文化的机会，高校要开门办学，最终目的是让学生有所收益。
陆靖:教授、博士生导师，现任上海市教委副主任，曾任华东师范大学副校长、兼任教育部全国高等教育研究会化学与化工专业委员会副主任委员、教育部化学与化工教学指导委员会化学专业分委员会委员、中国化学会教育委员会委员、上海市化学化工学会常务理事等职。国务院颁发的政府特殊津贴获得者，曾获得上海市优秀教师、上海市教学名师，上海市“我喜爱的好老师”、上海市高校优秀青年教师、宝钢优秀教师奖等荣誉。两次获得国家教学成果奖，七次获得上海市优秀教学成果奖。