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本网讯（杉达学院消息）为进一步加强学校教育质量保障体系建设，引导专业办出特色，不断提高教学水平和人才培养质量，逐步建立和完善本科专业建设与评估机制，根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》精神和2015年《上海市教育委员会关于推进本市高校本科专业评估的若干意见》的要求，上海杉达学院从3月上旬正式启动本科专业评估工作，除护理学、康复治疗学、食品质量与安全、教育学（卫生教育方向）等新专业以外的其它22个本科专业均为评估对象，并全面依托第三方评估。
日前，学校下发了本科专业评估工作实施方案（征求意见稿）。在2015年全面评估的基础上，对不达标专业根据专业现状、市教委信息公布要求和各专业整改情况，2016-2018年每年安排若干专业进行复评。本科专业评估采取各专业自评和学校组织专家评估相结合的方式进行。在自评基础上，学校将组织专家组对所有本科专业进行实地考察，主要包括听取各专业负责人汇报、听课、调阅试卷、毕业论文（设计），考查实验室，召开学生座谈会，组织学生进行问卷调查等。同时，依据评估指标体系逐项评价，并汇总结果，撰写本科专业评估报告。学校和学院分别针对评估专家组提出的不同层面的问题与建议制定整改方案，并组织整改落实。教务处及时总结各阶段专业评估经验，针对评估过程中遇到的问题，根据专家组、学院、专业教师等方面的意见与建议进一步完善评估方案，以确保本科专业评估工作的有序推进。对在评估中建设目标明确、理念先进、管理规范、成效显著的专业，学校将在建设经费和政策上给予适度倾斜。
时间安排方面，第一轮评估自今年3月至2016年1月进行，包括学习动员、上报参评专业、确定参评专业、准备参评材料、组织专家评估、公布评估结论等工作。未达标专业2016-2018年进行复评。为加强对本科专业评估工作的领导，保证各项工作顺利推进，学校成立了以冯伟国副校长为组长的本科专业评估工作领导小组。
学校要求，1.各二级学院要高度重视，院长亲自挂帅，动员全体教师参与评估工作，充分发挥各学科和专业建设指导分委员会的作用，组织学习专业评估方案，明确评估目的、原则，深刻领会评估指标内涵，将评估工作落到实处。2.专业负责人负责专业评估的具体工作，积极组织广大教师参与自评和材料收集、整理工作，认真填写状态数据，撰写专业自评报告。3.评估工作要实事求是，自评结论要全面体现专业现状，对问题的挖掘要深刻、全面，所提供数据必须准确无误，杜绝弄虚作假现象发生，二级学院要严格把关，并对其真实性负责。4.评估结束后，各二级学院要认真总结经验，针对评估意见积极整改，推动专业建设，办出特色。
根据要求，评估结论分为达标、未达标二种。经评估专家组认定，学校审定的达标专业，有效期五年，未达标专业则整改后第二年再验收。经评估列为学校前5名的专业，学校将推荐参加上海高校专业评优计划。评估结果将作为学校专业结构调整的重要指标之一、院系年度目标考核与教学管理评选重要依据之一。
根据有关文件精神，开展专业评估有助于促进专业合理定位，推进教学改革，引导专业办出特色，提高人才培养质量。建立常态化的专业评估制度，不仅是高校本科教学质量保障体系的重要组成部分，也是促进专业建设及其向更高水平发展的需要。从2013年教育部评估专家反馈的意见和我校去年整改的情况看，我校专业建设还存在一些薄弱环节。学校目前正在制订“十三五”专业发展规划，必须全面摸清目前学校专业发展的现状，为学校下一步专业合理布局、确定重点和特色专业提供决策依据，所以下决心克服困难要在今年完成第一轮专业评估。2016-2018年完成未达标专业的再次评估和所有专业的整改，也是为5年后学校接受教育部审核评估做好准备，打下扎实的基础。 |