作为一名教育工作者，这一年，全国政协委员、上海教科院副院长、上海市民办教育协会副会长胡卫一直在为教育问题忙碌。一组教育部公布的数据更是吸引了他的目光——2013年底，我国开设国际课程的学校从12年前的22家猛增至338家，为中国学生开设了20多种国际课程。家长们对留学趋之若鹜、学生留学的年龄越来越小，这些高中国际教育真像看上去“那么美”吗？
“跑了很多中学、调研机构之后，我发现，高中国际教育名目繁多，问题不少，除了专门招收境外学生的国际学校外，公办、民办学校、教育培训机构等都在举办高中国际课程班。”胡卫委员忧心忡忡地说：“一些校长对国际课程设置很少问津，仅仅满足于通过它增加学校收入，招揽生源，满足家长择校需求。中介在招生、收费、课程设置、教师聘用、质量评价等环节都有很大影响。”
胡卫委员建议，规范高中国际教育市场，坚持“公办保公平、择校找民办”的原则；鼓励民办学校走多样化、特色化之路，发挥其体制机制优势；对于公、民办学校委托中介机构举办的国际课程班，要通过“关、停、并、转”的办法加以清理。
胡卫委员认为，高中教育是人生观、价值观培养的关键时期，是义务教育与高等教育的转承点。因此，在推进教育国际化过程中，要立足国情，坚持对学生进行社会主义核心价值观教育、中华文化教育，植根中国土壤培养国际化人才，把中国的政治、语文、历史、地理等人文学科有机地融合进国际课程中，培养既具有中国情怀又有国际视野的一代新人。
（光明日报记者 晋浩天）