朱永新
“未来中国教育可能发生一些重要的蜕变。”在新京报主办的“思变·蜕变 2015教之道思享会”上，全国政协副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新表示，在未来的10到20年内，中国教育将面临8个蜕变。他认为，最好的教育应该是最关注幸福感的教育。本版采写/新京报记者 杜丁
主题演讲：《教育者的反思》
“现在的教育，在很大程度上，还没有进入一个法治化的轨道。四中全会提出依法治国的方略，提升我们国家的治理能力，提升我们教育管理的能力，必须建立在法治轨道上。”
“这几年来，整个教育上上下下，从学校到家庭，从教师到父母，甚至于孩子们，关注的就是分数。我的眼里只有你—就是分数。在分数面前人人平等，成为很多人很有理由的一个论断，用分数衡量学生，也成为判断一个孩子、一个学校的唯一标准，就像实践检验真理的标准一样，分数是检验学校的标准，毫无疑问这个标准是错的。”
“我们在这里，实际上是在讨论中国教育正在发生的变化，或者将要发生的变化。”演讲一开始，朱永新直奔主题，阐述了未来中国教育可能面临的8个蜕变：治理模式、价值取向、关注热点、投资重点、管理方式、参与主体、发展规模和课堂教学。
教育管理或从集权走向放权
在谈到教育“管理方式”的变化时，朱永新表示：未来的中国教育将可能从集权走向放权。“坦率地说，教育改革就像我们整个的政府改革一样，本届政府改革最大的亮点就是简政放权。”
朱永新说，他一直认为，真正的智慧在民间，政府一定要调动民间的积极性，“我一直主张，学校文凭、学位自己发，自己对自己负责就行了，没有必要全国有那么多机构管这样的事。尤其是非义务教育阶段，我觉得应该给学校更多的自主权。”
建议把办学自主权交给民间
朱永新表示，把自主权给了民间，民间就会有活力。他举例，不仅在美国，英国从2011年也开始进行了教育改革，创办自由学校，完全是政府买单，交给民间力量管理学校、运营学校和创造学校。“尽管做得还不能够令人满意，那些学校在很大程度上，还在复制公办学校的管理模式、教学方式，但毕竟有很大的变革，有很大的变化。”
朱永新相信，未来的中国也会出现这样的格局。“事实上，中国已经有这样的学校。比如说温州，政府就把自己建的学校交给民办学校托管，调动更多的民间力量和社会机构管理学校。我想，这是今后中国教育很重要的方向。”
互动
Q:我在德国发现，地铁里面一半人在读书；而我们地铁里面一半人都看手机。新媒体快速发展的今天，该如何倡导阅读生活？
A:阅读的问题，如果大家有时间可以看我写的一本小书《我的阅读观》的五个基本观点。首先，一个人的精神发展史就是阅读史；第二，一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平，也就是说一个民族能走多远，竞争力多强，实际上和整个国民的高度是有密切的关系的；第三，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，这是从教育角度来说的；第四，一个聪明的城市才能成立一个美丽的精神家园；第五，共读、共写、共同生活，才能拥有共同的价值、共同的语言和共同的密码，这是从阅读方式来说的。
时代无论怎么变，阅读永远不会有变化，因为人类的思想，人类的精神靠什么滋养？是靠文字、智慧、思想。这些思想、文字就在最伟大的书里面，无论是最早的竹简，还是后来的纸张，还是电子版，未来可能有更先进的东西，无论是什么载体，但都必须阅读它，必须和它对话。无论是电子时代，还是今后的量子时代，我觉得只要人类还在，就永远离不开阅读，阅读是教育最重要的基础，一定程度上也是教育的一个代名词。
专访
给民间公益人士以机会
新京报:这8个蜕变中，你认为哪个方面最先能实现？
朱永新:比如说政府放权，只要你想做，就能很快做。另外，给民间更大的机会、更大的活力，这个我觉得比较容易做到。而我提到的教育立法问题，这个是需要一个过程。
新京报:你提到中国政府应该放权，将公办校委托给民间机构管理，这种模式对比现在的政府管理学校有什么好处？
朱永新:这种模式其实就是政府购买服务的方式，由政府出钱办学，然后交给民办机构经营。这样可以利用民间的智慧、力量、技术来办学。因为有很多民间公益人士想做教育，但没有机会进来，应该把机会给他们。另外，这样的模式也增加了学生和家长的选择性，现在择校那么热，但我们的观点是不允许择校。事实上，不能择校是不得已而为之的做法，好的教育是应该有选择性的。但中国的教育现状存在差异，不能给大家充分的选择。
新京报:你说美国、英国等国家已开始进行教育改革，办一些自由学校，“自由学校”到底是怎样的学校？
朱永新:英国的“自由学校”跟美国的“特许学校”，虽然叫法不一样，但其实办学模式都是一样的。这些学校都是由政府投资，民间机构办学，政府只需要监控学校办学质量。未来的学校肯定不是现在的这个样子，未来的学校只是一个新型的学习中心，很多课程没必要都一起在学校完成，学习更弹性，学校更像一个超市，给学生更多的选择和机会。