本网讯(刘时玉 报道)12月20日，上海组织“民办中小学特色学校（项目）、民办优质幼儿园创建工作”展示活动。该活动展现了近三年来民办特色学校、优质幼儿园内涵发展的特色与亮点，表现了教育要更加关注孩子的终身发展需要，应以“人”作为教育教学的出发点，完整而全面地关照人的发展。市教卫工作党委、市教委分管领导出席会议并讲话，来自市区县教育行政部门、教育部中学校长培训中心、上海市民办教育协会、市教科院民办所及民办中小学校长（幼儿园）代表近300人参加了活动。
民办学校实现特色优质发展。上海外国语大学附属双语学校办学13年，从最初只有6个班级的办学规模发展成一所拥有2300名学生，近60个教学班的小、初、高一体的大型民办学校。据介绍，“人文”校本课程建设是该校实践育人目标的重要途径，即以人文精神的孕育为核心、以语言为载体、以艺术为表现形式的课程。该校本课程将文化融合于语言与艺术之中、兼顾东西方背景的差异、具有特色的课程系列。
该校副校长龚鸣表示，在民办特色项目创建的三年期间，随着课程实践的不断推进，已经越来越能看到人文课程项目的实施为学校带来的变化。“它给予学校一个价值判断的标准，当面临教育的两难选择时，应该以‘人’的内在和谐与丰富作为价值判断的准则，作出取舍。”
上海市民办东展幼儿园从办园开始，幼儿园重点以“运动”为抓手，坚持开展春秋两季的室外混龄大活动。在开展活动时，老师们为了应对雨天、雾霾天，幼儿园利用室内有限的空间设计了“小农场”“野战区”“乒乓球俱乐部”“小脚丫健身房”“射箭能手”等50多种混龄活动。此外，老师们还通过教研，总结出“安全意识”“生活自理”“运动兴趣和经验”“行为习惯”“人际交往”等五方面，与孩子们进行互动分享。
该幼儿园园长范怡表示，“激趣健体”的课程理念是长期幼儿教育理念积淀的结果，学前教育不是精英教育，它具有奠基性和启蒙性，幼儿不能过早定性培养，而应是全面整合发展的。“我们希望孩子是强健勇敢的，希望孩子是积极主动‘接地气’的，希望孩子是敢于合作、善于质疑、积极创新的。”
此外，本次展示活动上，上海市民办丽英小学、上海市民办协和双语学校等学校的校长、老师、学生和家长代表也分别以TED形式精彩呈现了民办学校坚守教育本原的“特色”突围之路。活动展现了民办教育要满足老百姓对教育的多样性、个性化的需求，强化了民办中小学校（幼儿园）深化改革，发展内涵，坚持走特色优质发展的应有之义。
以“人”作为教育教学的出发点。据了解，2012年，上海市教委启动了首轮民办中小学特色学校（项目）、民办优质幼儿园创建工作，并委托教育部中学校长培训中心，为103所创建校和创建园开设了度身定制的培训班，对校园长们进行了多种形式的培训活动。民办校园长们在培训过程中学习理论，研讨问题，同行交流，开阔眼界，转变了教育观念，提升了教育理论水平，学到了更多的办学策略与方法。
据介绍，通过培训和研讨帮助民办中小学、幼儿园进一步找准了自己的特色发展定位。各校根据自己的发展基础和发展需求，在专家们的帮助指导下，形成了各自的特色创建规划，明晰了特色创建目标，找到了特色创建的路径。在坚持教育改革，摆脱追求应试功利的同时，民办学校积极发挥民办体制和机制优势，为构建以生为本、可选择、多样化、充满活力的教育生态，进行积极的实践探索。
民办中小学（幼儿园）展示了特色创建的阶段成果，传递了对未来上海民办中小学（幼儿园）深入走向特色优质的展望和期许。民办中小学（幼儿园）特色和优质创建是广大基层学校为实施素质教育和寻求教育创新的自觉追求，它吹响了适应“人”的全面、健康、幸福发展的教育转型发展的号角。
不少民办中小幼的校（园）长表示，教育需要更加关注孩子的终身发展需要，以“人”作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展，我们需要进一步坚持不懈，深化改革，发展内涵，凝练特色，提升水平。
此外，上海市教委还将开展第二轮民办中小学特色学校（项目）、民办优质幼儿园创建工作，还将为公办和民办学校提供更多互动的机会与平台。
