本网讯 （程媛媛 报道）11月24日下午，以“教学改进推动课堂转型”为主题的“闵行区中小学首届‘教育学术节’开幕式暨校长论坛”在莘城学校举行。闵行区教育局局长王浩在论坛上表示，本次“学术节”的“初衷”包括“总结经验，充分交流、借鉴”、“找准问题，明确进一步改进的目标、任务和路径”、“传递智慧、精神和激情”。
闵行区人民政府副区长杨德妹，上海市教委巡视员尹后庆、基教处副处长颜慧芬，《上海教育》杂志社副总编沈祖芸，闵行区教育局党委书记朱雪平、局长王浩，闵行区教育学院院长恽敏霞等有关专家领导，七宝中学校长仇忠海等闵行区中小学校长、书记，区教育局相关科室领导、区教育学院教研员、闵行区中小学骨干教师、学科带头人代表等，近三百人出席。活动由闵行区教育局副局长朱越主持。
14位中小学校长阐述实践与思考
围绕着“以教育家精神办闵行教育——教学改进推动课堂转型”的主题，14位中小学校长分成两大组别，根据自己所在学校的“改进”实践与思考重点回答和讨论了三个问题：教学改进的基点和目标分别是什么？各学段在教学改进时面临的最大挑战是什么？我们该如何推动？
小学组校长论坛中，闵行区实验小学校长何学锋认为，实现课堂转型“需要强化学生立场、增强课堂教学的整体性与结构性、增强教学过程中的开放性和互动性”；平南小学校长张小娟认为“课堂转型，要以学生的‘学’为中心，转变学习方式”、“小学阶段课堂教学遇到的最大挑战是学生良好习惯养成”；明强小学校长顾文秀认为“小学教学改进的起点应该是课堂氛围、学习内容、教师任务、学生状态”；颛桥中心小学校长唐为民认为“课堂转型应该以校为本，让改进化为习惯”；华东师大附属紫竹小学校长张计蕾认为“校长必须找准适合自己学校教师发展的创新项目，选择老师们愿意接受的推进策略，促进教师转型”；蔷薇小学校长沈珺则认为“课堂转型的落脚点在于，以新技术为载体，促进资源生成，提升校本研修创生力”。
中学组校长论坛中，梅陇中学乔慧芳《微技术•微改进•微成长》、实验西校章志强《教育转型视野下的课堂教学微技术改进》、金汇实验学校尹纪平《教师是教学改进的主体，是实现课堂转型满足客体需求的关键》、基地附中张忆《初中课堂教学的问题及改进策略》、协和双语学校卢慧文《培养21世纪所需要的技能——我们能为孩子们做些什么》、交大二附中吴金瑜《课堂教学的改进是多维的，我们在寻找教与学的平衡》、田园高级中学陆振权《着眼于学生自我实现的课堂教学改进》、闵行二中朱靖《触摸未来的教育》，总体上都以微型报告形式，呈现了自己所在学校的“改进”实践与思考。
专家强调教学改进不能脱离教学本原
颜慧芬在致辞中充分肯定了闵行区基础教育改革的重大成效，她强调，为了“让每个孩子都健康快乐成长”，我们需要“不断完善课程方案和课程标准、强化课程的整体育人功能、改进教学过程、丰富学生学习经历、推进教育质量综合评价体系、推进基础教育国际化与信息化、提升中小学校长的课程领导力”。
在小学组校长论坛的基础上，沈祖芸结合教育案例，作《课堂转型：从遇见未知开始策略的视角》微型报告。报告中，她所表达的“在课堂上遇见未知的自己（策略：人之为人）”、“在教学中遇见未知的学生（策略：流程再造）”、“在突破中遇见已到的未来（策略：设计失控）”，学术意味浓厚，给人留下了诸多思考。
尹后庆则在讲话中高度评价了闵行课堂教学改进的成效，为学术节的前期准备及校长论坛作精彩点评。他同时指出，所有的教学改进都应该是建立在原有教学现状的基础之上，让所有教师都能找到自己的教学改进的空间和时间；学校应该提供教学改进的案例，并给教师提供目标；建立评价原则，设计出相应的观察工具；好课的标准“不是教师教得好，而是学生学得好”；反对过多的精致化的教学，要给学生适度的自主性。
据了解，“校长论坛”是闵行区中小学首届“教育学术节”的序幕。在未来的四天里，“特级教师和教研员教学展示”、“中小学骨干教师、学科带头人教学展示”、“教师论坛”、“‘希望之星’教学展示”、“专题项目教学展示”、“骨干基地、名师工作室教学展示”、“闭幕式”等专场活动中，将会有14个教学点、101节展示课，涉及到56所学校，聚焦教育改革重点问题，点面结合，集中展示闵行课堂教学改进的阶段成果，展现教师教学风采，汇聚教学研究经验，激发区域教育改革的发展活力。