在金苹果学校董事会、校委会的领导下，2013年度金苹果学校以两纲为指导、[《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《上海中长期教育改革和发展规划纲要》]，认真学习和落实国家教育部下发的《中小学教师专业标准》，以及上海市教委关于《上海市中小学生学业质量绿色指标的实施意见》。把唤醒与陪伴促进学生成长成才，作为学校一切工作的出发点和落脚点。以新课堂为突破口，充分落实学生的主体地位，激发学生的自信，挖掘学生的潜力。采用“自主、合作、探究”的新课程理念，通过进一步深化课堂教学改革，在实践中进一步完善金苹果学校“二Z三H”唤醒课堂教学模式。逐步探索解决学生发展和教师专业成长、素质教育和升学教育、教书和育人、学生个性发展和全面发展四大矛盾的路径和方法。抓住“特色学校”创建的机遇，促进教师队伍成长，提高学生综合素质。积极建设以“大气、责任、卓越”为价值取向的学校主流文化，继续开展轰轰烈烈的二次创业，从而实现“做精、做强”第二阶段战略目标。努力打造社会满意、家长放心、学生高兴的精品学校。
一、 深化课堂教学改革，进一步完善金苹果学校“二Z三H”唤醒课堂教学模式。
全校教师在周校长的带领下，全校坚持以人为本、为学生终身发展奠基的办学理念，以转变学生的学习方式、培养学生学习能力为核心任务，着力深化课程改革，优化课堂教学行为，提高课堂教学效益，实现减负增效的目标，进一步完善金苹果学校“二Z三H”唤醒课堂教学模式。金苹果2Z(自主学习、自动建构)3H(优化、深化、内化)唤醒课堂模式就是在“为学生的终生发展奠基”的办学理念指导下，构建能尊重学生个性、启迪学生思维、引领学生探究、引爆学生潜能、唤醒学生智慧、促进学生心智发展的具有生命活力的生态、智慧课堂。它在教学资源的遴选上，重视“针对性”和“发展性”；在教学策略的运用上，重视“合作性”和“开放性”；在教学目标的达成上，重视“层次性”和“生成性”。它追求的是课堂的真效益、教学的真质量、教育的真规律、育人的真途径。
从“不知”向“知”的转化是学生获取知识的过程，教师对学生“知”与“不知”互动的运作是对学生捕获知识过程的运作。在这一运作过程中，教师边组织学生捕获知识，同时又将捕获的知识织成一张捕获知识的网，这是我们一贯的教育方法：既“授之以鱼”，又“授之以渔”，最终织成一张动态的活性的网。
在金苹果2Z3H唤醒课堂上，正是因为有了教师的引导、激励、追问、点拨、调控，才有了学生的自学、交流、合作、质疑、探究。学生是主体，是学习的真正主人；教师是主导，是学生的学长同时也是最优秀的学习者。师生平等交流，思想碰撞，教学相长，师亦生、生亦师，学中教、教中学，一个民主、开放的学习共同体、教育共同体亦即诞生。学习者们主动地追本溯源，积极地合作探究，敏锐地辨伪求真，自在地吐故纳新。
在朱少丽董事长和校领导带领下，全体金苹果教师众志成城，大胆革新，如今金苹果学校的新课堂取得阶段性的成果，如今金苹果开放的新课堂接待外来参观学校达100所，人次达到1500人，得到外来嘉宾一致赞誉。一批批金苹果学校名师把课改经验传送至祖国的四面八方，也让金苹果学校的名字享誉中国。
今年4月27日，由《中国教师报》主办的2012年度全国民办教育“最具社会责任榜样学校”评选结果揭晓，上海金苹果中学被评为2012年度全国民办教育“最具社会责任榜样学校”，朱少丽董事长被评选为2012年度全国民办教育“最具社会责任榜样人物”。9月14日、15日，小学部卢国辉、李国伟参加山东济南“教育发现杯”新生态教育第七届全国课改校长成长公益工程；9月23日—9月25日，周玉薇、彭英、崔雪君三位校长参加北京“领跑者”全国校长公益培训，崔雪君作为对话嘉宾做了精彩的发言；9月25日-9月27日，崔雪君、俞慧玲、叶云飞代表学校前往郑州参加全国中小学高效课堂专题研讨会；10月8日-10月11日，王海瑛参加铜仁市碧江区中小学3361师训强教工程专家入校指导（首次）工作；10月15日-17日，王泓、包荣老师前往郑州参加《全国中小学高效课堂专题系列研讨会》，并在会上作“导学案在教学各环节中操作和使用规范”的专题报告；10月18日，周玉薇校长前往昆山参加中国教师报组织的《全国高校课堂“突破高原”》研讨会，并代表学校做了重要发言；10月20日-25日，中学部教科研组完成了国家级课题“新课堂下的教师专业化发展”结题工作。10月27日崔雪君，徐青雅老师前往桂林清风实验学校做新课堂培训指导；11月2日，周玉薇校长前往安徽，给怀远县的中小学校长及幼儿园园长做了一场“中国教育能改变吗?”专题报告；11月10日，崔雪君杨晓芳前往云南学校送课；
11月11日-13日，毛秀霞、孙美荣前往郑州参加参加《全国中小学高效课堂专题系列研讨会》；11月17日-20日，崔雪君前往重庆开县送课；11月26日，王海瑛 严卫香 汪玉娟前往山东临淄，参加专题培训；11月29日，王海瑛 黄婷婷前往山东潍坊送课；12月10日-11日，黄培红、钟丽萍前往黑龙江尚志市，钟莉萍老师代表中学部，参加中国教师报举办的“中国好课堂”初中语文组比赛并获得“中国好课堂”首届初中语文教学大赛特等奖，黄培红老师作为比赛评审；12月13日，周玉薇校长、彭英、崔雪君副校长参加郑州关于民办教育共识力论坛并代表学校做了发言；12月3日，周玉薇校长前往田家炳学校，给全体教师做了一场关于“课堂变革”的专题报告；12月8日—11日，侯黎明老师前往贵州送课。
本年度来自北京丰台区、贵州铜仁地区的领导、教师代表组成的考察团、安徽西苑中学代表团、河南省郑州市二七区的校长代表团、西安教育局组织，来自4所不同学校的领导和老师组成的代表团、武汉市东湖高新区花山小学教师代表团等众多学校来我校参观访问，学习我校的课改经验。
二、 积极建设以“大气、责任、卓越”为核心价值观的学校主流文化。
金苹果学校拥有一流的校舍和硬件设施固然不错，但这绝不是最大的亮点，金苹果学校最大的亮点是一进入校园便映入眼帘的金色苹果。这是我们的校园文化主轴所在。因为“苹果”是一种太神奇的水果——夏娃吃掉的那个苹果，让我们人类对整个世界充满了好奇和欲望；掉在牛顿头上的那个苹果，让他发现了“新知——万有引力定律”；大苹果-----纽约的昵称，是国际经济、金融、艺术、传媒之都，联合国总部所在地，大苹果成了全球政治、金融变化的最前沿。而乔帮主“咬过”的那个苹果，则用一次次的创新改变着整个世界；今天，我们这第五个金苹果将为改变中国的教育义无反顾的担当起一份道义和责任。因为对色泽鲜艳的苹果的好奇，唤起了学生品尝感受的欲望，这样的校园，带给人们的是不断挑战自己的勇气和希望。
精神文化则是学校的主心骨，体现了学校成长的价值和高度。在挖掘历史和思考未来中我们总结出“大气、责任、卓越”的学校精神文化，其内涵成为学校核心价值观。制度文化则体现了学校管理的优质化，它是一个注重精细管理的过程体现。制度文化建设的载体是人，校园本身是空的，没有文化，因为有了人，才有了相应的文化。只有具有“自主、团队”意识的群体方能锻造出独特的校园文化。因此，如何唤醒“人”（学生和教师），成为学校制度文化建设的关键所在。我校在原有制度的基础上，结合课改，赋予了制度文化建设新的内涵。这就是通过制度建设唤醒教师和学生。基于此，我校建构起“两圆、五横、六（四）纵、一支点、一杠杆”扁平化管理系统，遵循“评价权力下放，管理责任上移”、“过程中坚持对下负责，结果上确保实现目标”的原则，使得人人都在一个由纵横两条通道交织成的责任点上，每一个责任点连缀起来，织成了一张责任管理的大网，形成了一套“立体式、高密度、交互式”的评价机制。人人都是评价者，人人都是被评价者，用“评价”把管理变成了一个看得见、摸得着的抓手，巧妙唤醒了教师的责任意识、团队意识，激发了教师的内驱力。与此同时，通过常规建设和班级文化建设，唤醒学生的自主意识，激发了他们的学习内驱力。
三、 中高考取得骄人成绩，学校师生获得多项荣誉
教育教学质量是学校生存的基础，是学校的一扇窗口，搞好毕业班工作，对提升学习品牌至关重要。我们不仅要积极践行新课堂改革，而且还应该把以提高学生成绩作为已任。金苹果学校教育教学的核心是“以人为本”，围绕着这个理念，老师们默默奉献，不断反思，走出了一条金苹果特色的教学之路。
本届高考成绩斐然，高考达线率令人欣喜，其中高三美术班本科达线率100﹪，再次创造了金苹果学生低进高出的教育奇迹。本年度我校中小学生有两百多人次获得区、市、全国竞赛的奖项，其中高中部包翠敏老师辅导的学生洪特鹏同学参加全国生物竞赛获得上海赛区一等奖，同时获得高考加20分的佳绩。
四、坚持国际化办学，拓展多类合作项目
国际化、多元化的办学思路，使我校教育永远与世界同行。宽广的国际化视野，科学的教学评估体系，使金苹果学校享誉海内外，在目前生源减少，民办教育缺乏优势的社会大环境下，国际部依然朝气蓬勃，并不断发展壮大，2013年9月学生人数已达到500多人。
我校国际部精心研究有针对性的教学模式，为学生提供了中文和英文两套学习体系。华文中心老师们群策群力，完成了HSK中小学留学生课程标准的编写工作。经过多年探索，国际部成功地引进具有100多年历史的美国Calvert School一至八年级美国课程体系，以及美国奥斯汀大学附中（UTHS）高中课程体系，为来我校就读的中小学留学生提供了高质量的课程保障。同时也提升了我校国际化办学的知名度，美国课程的引进为吸引更多的生源做出了贡献。目前，国际部设有“美国国际模块套餐课程”、“‘二年制’出国留学模块套餐课程”、“‘三年制’双文凭出国留学模块套餐课程”、“华文中心HSK模块套餐课程”、“初三出国留学预备班模块套餐课程”。每一个模块套餐课程都有与之匹配的课程标准。
不断发展壮大的国际部立志做中国最好的国际课程。今年3月我校与美国奥斯汀大学附属高中签订协议合作开办美国德克萨斯附中高中课程。9月上海金苹果学校剑桥国际中心正式获得英国剑桥大学国际考试委员会的授权，获得开设IGCSE和LEVEI国际课程的资格。国际部广泛开展国际交流，与英国、美国、德国、韩国光武女子学校等二十多所院校签订协议，结成友好合作学校。2013年寒、暑假，我校如期开展了已组织了包括美国、英国、澳大利亚、日本、新加坡等多个发达国家在内的数次学生出国游学活动。今年3月4日，美国各大著名院校的代表们来校国际部交流； 4月英国JACK HUNT学校的部分师生在副校长Mr. Barwise的带领下，再次来到我校参观交流；10月30日，英国St Dunstant’s Collage访问团来我校考察交流。
今年国际部暑期组织的中国寻根之旅”海外华裔青少年夏令营活动再次获得了“浦东新区2013年未成年人暑期工作优秀项目奖”。
11月4日— 6日，江国法副校长代表学校前往北京参加中国民办教育协会中小学专业委员会召开的全国中小学国际教育特色研讨会，我校荣幸地被授予“办学特色示范学校”的称号。同时学校立项和承担的国家级课题《在多元化背景下双语特色教材的编写和应用》课题荣获一等奖。这是金苹果学校坚持改革创新，改变课堂、课程模式，走国际化道路取得的又一重大成果。
五、强化大德育观念，实现全员育人，全过程育人，全方位育人
1、用“爱”和“尊重” 建立家庭式的新型师生关系。只有当教室里充满家庭式的亲情关系时，学习才会真正发生。教师要学会弯下腰来跟 学生谈话，倾听学生的呼声，了解学生的感受，理解学生的所作所为，做学生的教练和伙伴，与学生一起学习，一起进步，共同成长；以爱为基础，尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生，公平地对待学生，要宽容学生的过失，用恰当的方式教育感化学生，让浓浓的亲情充盈在老师和学生中间。 2、密切家校联系，实现全方位育人。关注学生家庭，尊重学生家长，建立家校联系平台，加强与家长的交流合作，深入持久地开展“亲子共成长”活动，引导家长树立正确的教育观，实现全方位育人。加强与社会各界的联系，发挥家委会、年级组家长沙龙的作用，探索多渠道、多形式沟通、交流、监督、反馈机制，主动赢得社会对学校的关心支持。3、结合新课堂研究完善学生自主管理制度，把学生推向管理前台，实现学生自我管理、自我教育、自我发展的目标。号召全体学生发扬主人翁意识，积极投入到班级管理中，落实责任承包，做到人人有事管，事事有人管。最好的教育是孩子对自己的教育，充分发挥学生会的作用，完善学生社团运作机制，细化值日班长制、宿舍值日长制，充分开发学生的内在潜力，培养学生的自律意识和自主管理能力，大胆推行校园自主管理，把整个学生管理工作推向一个新水平。4、狠抓规范，制定落实《金苹果学校德育实施细则》，规范学生行为、规范生活习惯。开展常规管理竞赛月，文明礼貌周、爱护公物周等多种活动，培养学生做人能力，锤炼人格，修炼性情，净化心灵。5、紧抓班级德育这块主阵地，着重研究班级德育。 班主任要做班级团队的精神领袖，用自己崇高的人格修养、职业修养做学生的楷模，要提高德育工作的执行力，不断创新工作方法，探索德育工作新思路，抓住一切时机对学生进行德育教育，以服务的心态、赏识的眼光、民主的做法培养志向远大、意志顽强、永不服输、团结友爱、文明礼貌、关心集体的班级文化。6、重视学生心理健康教育。把心理健康教育作为学校德育工作的一项重要任务来抓，建立班主任和心理辅导老师的联系制度，利用好心理咨询室，恢复“知心妈妈小屋”，宿舍区增设晚间“心理咨询室”开展多种形式的心理健康活动，对特殊学生建立心理成长档案，并跟踪调查，帮助学生调整好心理状态，解决思想包袱，防治心理疾病。7、学校团委、少先队要有计划有组织好开展学生干部培训，开展好各种学生社团活动，给学生提供一个展示的舞台，拓宽思路，增长知识，文明头脑，顽强意志，提高素养。8、生活教养。建立严格的生活园区管理制度，生活老师不仅要教会学生洗衣叠被、遵守作息制度、打扫环境卫生，更要指导学生纠正心理偏差，同学们友爱相处，在家孝敬父母，在校礼貌待人，…….班主任与生活老师要经常交流，密切合作，共同促进学生的全面发展。生活老师提高生活管理的效率。生活老师要学习“生活管理常规”、“教养常识”、“教育学”、“学生心理学”、“日常生活营养百句”……等，并要求每位生活老师每天要写“生活指导日记”，要做学生生活指导的个案研究。只有从文化层次上、理论知识上提高了，才能真正认识生活指导的意义，更主动地开展生活指导工作，为培养学生的良好生活习惯和生活素养作出创造性的贡献。9、整合各种资源，把班级、年级、学部、学校的各种活动用一条主线串联起来，形成具有金苹果特色的德育系列课程。
六、创建民主、安全、和谐的校园
本年度学校通过新课堂的推进，不断建设民主、安全、和谐、积极向上的校园文化。学校坚持每周举行一次升旗仪式，对学生爱国主义、集体主义和理想教育。
学校高度重视安全教育，组织全体教职员工进行消防安全知识讲座，多次组织防灾防火疏散演练，并取得了良好的效果，进一步强化了安全责任意识，由党委、校办和总务牵头，每月对教学楼、教工宿舍和学生住宿、食堂进行安全卫生大检查，要求各年级各部门每月都要进行不安全因素排查，搞好校园安全保卫，责任到人，强化目标，切实加强在校师生的安全保障。组织学生进行遵守交通信号，安全文明出行的为主题的交通安全宣传周活动。各学部各班级都举行了主题班会活动，效果良好。本年度浦东交警四大队对学校租赁的上海成运汽车服务有限公司全体校车司机以及全体接送校车的生活老师进行了”校车培训安全会”。金苹果学校党总支书记朱军代表学校与上海成运汽车服务有限公司负责人签订了“校车安全责任书”。近期由于天气环境的恶化，学校组织全体生活老师进行一次安全培训，医务室励幼医生就近期的雾霾天气，怎样预防和保健进行辅导培训。
回顾一年紧张而繁忙的教育教学工作，全校师生在周校长的带领下发扬与时俱进、敢为人先的时代精神，圆满地完成了本学年各项工作任务。工作千头万绪，今天的总结只是其中的一些点。对于工作中取得的成果，我们将戒骄戒躁，扎实有序的推进，对于工作中的问题，我们会冷静思考，群策群力，披荆斩棘，共克难关。我们坚信，在董事会的大力扶持下，我们将坚守信念、加强管理、发展内涵，做好自己的事，走好自己的路，用实力证明自己，金苹果学校的教育事业一定会迎来繁花似锦的春天！