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近年来，人工智能成为我国新工科建设布局最迅猛、热度最高的新兴专业。伴随数字经济、智能制造、智慧民生产业持续扩容，全国高校掀起人工智能专业申办热潮。据统计，全国已有600余所普通高校完成人工智能本科专业备案，开设相关专业的高校占比超半数，人工智能人才培养实现规模化、普及化布局。
“人工智能类专业集中布点、大批量培养人才，表面看契合产业对人工智能人才的旺盛需求。然而在规模快速扩张背后，人才培养底子薄弱、同质化严重、教学浅表化、办学功利化等矛盾日渐凸显。”上海师范大学天华学院副校长、人工智能学院院长凌旭峰认为，当前人工智能人才培养，面临技术快速迭代、产业需求动态调整，与高校四年固定培养周期、教材师资更新滞后之间的矛盾。
尤其是大量应用型本科、民办高校，在办学过程中普遍陷入同质化误区：照搬综合性研究型高校课程体系，重理论灌输、轻工程实践，重技能训练、轻综合素养，重批量培养、轻个性发展，最终形成“产业缺人才、毕业生难就业”的结构性悖论——行业急需能落地、懂复合、善创新的应用型人工智能人才，而大量普通本科毕业生只能涌入低端编程岗位，面临极强的就业替代性与职业成长天花板。
课程AI化全域革新
如何跳出“千校一面”的内卷格局，摆脱单纯模仿名校的办学路径，立足自身办学定位、区域产业需求，打造差异化、高质量、可落地的新工科育人模式，是当下民办新工科转型发展的核心课题。上海师范大学天华学院人工智能学院立足应用型本科办学底色，以“跨界融合”为突破口，革新课程体系，深化产教融合，把学生培养为复合型的“跨界工程师”。
在凌旭峰看来，人工智能产业的核心竞争力是跨界融合，单一的技术技能培养早已无法适配产业升级需求。针对高校课程同质化严重、内容更新滞后、交叉性不足、适配性不强的问题，天华学院立足长三角产业特色与上海民生发展需求，重构差异化、复合型、实战化的特色课程体系，摆脱跟风办学的内卷困境。
学院全面推进课程AI化全域革新，打破专业壁垒，在机械、机电、传感、网络等传统工科课程中，嵌入机器学习、AI数据校准、智能参数优化、故障智能诊断等前沿模块，开设《工业AI导论》《Python机电应用》等特色课程，依托虚拟仿真平台、AI算力中心搭建智能化实训场景，推动传统工科与人工智能深度融合。同时打通机械、电信、计算机课程资源，实现所有专业学生全覆盖掌握3D建模、IoT应用、编程开发、AI工具使用等通用核心能力，培育宽口径应用型人才。
为精准对接高端制造与数字经济产业风口，学院超前布局两大特色微专业：上海市教委获批的集成电路微专业，聚焦芯片集成、硬件工程，服务长三角半导体国产替代产业需求；全校开放的人工智能微专业，聚焦大模型应用、智能体开发、跨行业AI落地，培育数字经济复合型人才。两大微专业免费向学生开放，构建“主修专业固本+微专业增值”的复合培养模式，大幅提升学生升学求职核心竞争力。
项目式实战教学改革
同时，为适配AI技术高速迭代的行业特征，学院全面推行产业出题、教育答题、竞赛验题的项目式实战教学改革。淘汰陈旧滞后的教材案例与纯理论课堂，所有核心课程围绕企业真实痛点、产业前沿场景重构教学内容。引入工业AI检测、人形机器人调试、园区智能系统开发、非遗数字文创等真实项目，让学生完整经历需求分析、算法选型、模型训练、落地部署的全工程流程。同时邀请企业工程师全程参与课程授课、实训指导、毕业设计命题，实现教学内容、技术标准、岗位需求实时同步。
学院还建成覆盖基础-核心-综合-创新四大层级的完整实训体系，基于科创园平台优势，构建四年四阶递进式产教培养闭环：大一产业认知实训、大二课题项目参与、大三企业顶岗实习、大四真实项目结业。作为上海民办高校唯一与阿里云共建人工智能学院的院校，学院依托阿里云产业生态搭建标准化实训课程与职业认证体系；与钛虎机器人、智元机器人、柯渡医学、魔门塔自动驾驶等行业头部企业建立长期深度战略合作，推行五年期全周期校企共育、工科博士双聘、联合实验室共建机制，保障人才培养紧跟产业迭代节奏。
在科创培育层面，学院摒弃传统高校“精英科创”模式，推行全员全链条孵化制，搭建从课堂小项目、院级AI双创赛，到“挑战杯”“互联网+”等高阶赛事的递进式培育路径。整合校内科创园、3D打印实验室、机器人实验室、AI算力中心等硬核资源，由校内专任教师与企业双师团队联合带队，实现科创培育全覆盖、无遗漏。2025-2026学年，学院斩获国家级奖项2项、省市级奖项23项，科创育人成效稳居同类民办院校前列，让普通学生也能通过实践锻炼实现能力提升、获得成长认可。
科技向善的伦理教育
“这套系统化的产教融合体系，破解了应用型人才‘纸上谈兵’的培养困境，让学生毕业即具备成熟工程实战能力。而工科学生的成长，不仅需要过硬技术，更需要‘科技向善’的职业初心与社会担当。”凌旭峰说，人工智能人才的科技伦理、价值观培养同样重要，天华学院在这方面的探索，走在同类高校的前列。学院打造全国系统化AI科技公益育人模式，组建608人规模的“螺丝钉万义”志愿服务队，入选团中央“两弹一星”精神、中国管道保护两大国家级宣讲团。
最关键的制度突破在于，学院打破志愿服务“课外补充”的传统定位，将非遗数字化、红色AI科普、特殊教育智能赋能、社区适老化科技服务等公益项目，纳入专业必修实践学分，要求每名学生在校期间至少完成2项真实民生科技项目实践。同时自主研发“三阶四维”项目运行模式、“一做一讲一赛”科普模式，打造覆盖青少年、老年人、特殊群体的标准化AI科普课程。依托“一鱼多吃”成果转化机制，让公益实践同步孵化学科竞赛、外观专利、大创项目、学术成果，实现德育培育、专业实训、创新成长无痕融合，真正培育出有技术、有温度、有责任、能落地的复合型工科人才。
“五大赛道”跳出互联网低端内卷
这套“跨界”特色育人体系，摒弃“全员培养程序员”的单一路径，让每个学生立足自身优势，走出个性化、差异化成长之路。 数据显示，学院2025届毕业生整体就业率达97.6%，AI交叉复合岗位薪资较传统低端程序员岗位溢价30%—50%。人工智能学院的毕业生跳出互联网低端岗位内卷，形成智能制造、AI交叉复合、体制内就业、国内外升学、自主创业五大高质量发展赛道，涌现出一批极具代表性的成才案例。
2025届人工智能专业陈同学，深耕AI+非遗文创复合赛道，全程参与山文甲数字化公益项目，主导三维建模与智能教具研发，开展30余场校园AI科普，斩获市级竞赛一等奖、3项文创专利，参与嘉定博物馆横向科研项目，毕业后入职嘉文旅数字科技，担任非遗数字化设计师，起薪较普通后端开发高出35%，走出技术+文旅的特色复合发展路径。
2025届退役军人王同学，依托学院兵教师专项培育与教育人工智能微专业赋能，完成22场中小学红色科普授课，通过嘉定专项招聘入职公办小学，成为事业储备编制教师，负责学校AI科创社团，用复合素养避开互联网行业高强度内卷，开辟稳定优质的职业赛道。
2026届机械电子工程沈同学，参与中英3+1国际双学位项目，实现机械与人工智能跨专业深造，斩获海外高校一等荣誉学位，成功录取曼彻斯特大学工程管理硕士，凭借交叉复合背景跻身高端智能制造深造赛道。
当前，我国人工智能高等教育已从“规模扩张”阶段，转向“质量提质、特色突围”新阶段。对于民办应用型本科院校而言，盲目复制研究型高校的精英技术培养模式，必然陷入同质化、低质化的内卷困境。天华学院人工智能学院的育人探索，为民办新工科高质量发展提供了清晰的破局路径，即：必须深耕差异化育人路径、深化产教协同创新，才能真正跳出同质化内卷，培育更多适配产业需求、兼具技术能力与人文素养的新时代工科人才。
（熊丙奇教育观察）