还有不到一周，2026年高考就将开考。“十五五”规划纲要提出，以理工农医类专业为主有序扩大优质本科教育招生规模和研究生培养规模，高等教育毛入学率达到65%。“十四五”期间，我国高等教育毛入学率已达到60.8%。
扩招的优质本科教育具体指哪些高校？据21世纪经济报道，记者梳理2026年扩招信息发现，这突出表现在“双一流”高校、新型研究型大学、本科职业大学和合作办学领域。近日，多所“双一流”高校表示扩招；福耀科技大学、西湖大学、大湾区大学、深圳理工大学等新型研究型大学也稳步扩招。
优质本科扩招，这会满足考生“上好学”的需求，有舆论就评论称，“高考不难了”，上优质本科更容易。然而，对于高校的扩招，也有人质疑：既然当前高校毕业生就业形势已经很严峻，为何还要扩招？如果不能减少招生规模，能不能就维持高校招生规模，不扩招？优质本科扩招会不会稀释优质教育资源，并加剧学历贬值？
扩招是应对适龄学生增加，并提高优质本科录取率的现实选择。但高校扩招，必须以保障培养质量为前提，要与调整、优化专业设置同步进行，要重招生，更要重培养。
我国优质本科高校扩招，有两个考量。一是高考人数增加，2024年高考报名人数突破1300万，达到1342万。虽然去年高考报名人数比2024年少7万，为1335万，但这是因为中本贯通、中高职贯通培养学生增多，这些学生不需要参加高考而直接转段到本科或高职读大学。今年高考报名人数还没有公布，但普遍预测会在1320万–1370万人之间。根据出生人口变化，我国大学入学人口会在2032年达峰，持续到2035年。未来10年，我国高校都面临扩招的压力。
二是提高高考录取率、本科录取率，以及优质本科录取率，满足考生和家长“上更好大学”的需求。近年来，家长和舆论普遍关注每年本科录取率与优质本科录取率的变化。尤其是优质本科录取率，成为评价“高考获得感”的重要指标。
但扩招不能只是满足“上大学”与“上更好大学”的需求，还需要进一步解决如何保障培养质量，以及形成合理的人才培养结构问题。当前，选择四类院校扩招，是合理的。
从现实看，包括优质本科在内的公办本科院校会是扩招的主力军，原因在于，受适龄学生排浪式变化影响，大部分民办本科院校选择不扩招。一方面，鉴于家长对子女上大学性价比的考量，近年来民办高校的招生已经“遇冷”，去年在部分省份，有部分民办本科院校经过多次降分征集志愿还没有招满。民办高校要聚焦内涵发展，提升质量。另一方面，如果继续扩招，就需要新招老师，满足师生比的要求，而在2035年后，适龄学生锐减，高校招生规模必然微缩，辞退“过剩”的教师，会给民办高校带来更大的压力。
进行扩招的民办院校，主要为“小而精”的新型研究性大学以及职业本科院校。如西湖大学、福耀科技大学，他们此前的招生规模并不大，有适当扩大招生规模的现实需求，也可为考生提供多元的教育选择。而职业技术大学进一步扩招，这是为了推进形成合理的高等教育培养结构，要坚持以就业为导向办好职业本科。
考生、家长更关注的是优质本科扩招。这些高校在扩招时，首先必须坚持“质量导向”，即必须在保障培养质量不受影响的情况下扩招。客观而言，由于近年来研究生（包括博士生）扩招，部分“双一流”高校的办学条件已经捉襟见肘。再进行本科扩招，加上扩招的专业主要为理工科专业，这对办学条件（师资、实验设施设备）要求会更高。缺乏办学条件保障的扩招，会对人才培养质量产生负面影响。
高校要把扩招与正在进行的专业调整、优化结合起来，由学校的教授委员会、学术委员会，结合办学定位、办学条件进行充分的论证，决定调整哪些专业，哪些专业扩招、哪些专业不扩招、甚至缩招，对于扩招专业，要有保障培养质量、办出专业特色的方案。
其次，要引导考生、家长理性对待优质本科录取率、本科录取率以及选择大学、专业。提高录取率，可以满足“升学需求”，但是，也要避免刺激“唯学历”“唯名校”。建设高质量高等教育体系，必须把质量放在首要位置，片面追求提高本科录取率，而导致教育资源被稀释，只会加剧学历贬值、学历高消费，这对高等教育发展和学生的学业、职业发展并不利。最近，多地发文鼓励技师学院招本科毕业生、研究生回炉继续学技能，再次引起舆论关注，部分舆论担心，随着本科、研究生的持续扩招，这一情况会增多。
因此，扩招对今年的考生来说无疑是“升学利好”，但要把“升学利好”转变为学业与未来职业发展“利好”，需要考生和家长以能力提升为主线，进行升学规划。在选择大学与专业时，要关注学校的师资、课程、人才培养模式，这也会促进高校重视以质量与特色吸引学生报考。
（熊丙奇教育观察）