如何以高起点办学筑牢育人根基？如何跳出同质化竞争，打造民办普高核心竞争力？如何依托优质办学资源，拓宽学生成才边界、赋能每个孩子的个性化成长？顶思创始人马晓平独家专访知名教育学者、二十一世纪教育研究院院长熊丙奇博士，围绕中考趋势、民办普高价值、AI时代育人变革等维度，深度探寻新时代民办普高高品质发展路径。
在国内基础教育格局持续迭代的当下，普通高中教育不再是单一的升学赛道，民办普高更是成为公立教育体系的重要补充，也是破解学生成才路径同质化的关键载体。随着教育多元化政策持续落地、家长教育理念不断升级，市场对高品质民办普通高中的需求愈发凸显。区别于传统办学模式，新时代民办普高正告别“粗放式办学”，朝着标准化、特色化、精品化的方向进阶。如何以高起点办学筑牢育人根基？如何跳出同质化竞争，打造民办普高核心竞争力？如何依托优质办学资源，拓宽学生成才边界、赋能每个孩子的个性化成长？
针对行业核心议题，5月15日，在上海诺美高级中学举办的“AI时代的高中教育变革论坛”中，顶思创始人马晓平独家专访了知名教育学者、二十一世纪教育研究院院长熊丙奇博士（以下简称熊博士），围绕中考竞争趋势、民办普高发展价值、新高考与AI时代育人变革等核心话题，展开深度对话，探讨高品质民办普高的建设之路。
知名教育学者、二十一世纪教育研究院院长熊丙奇博士
为了读者更好的阅读体验，以下内容以对话形式展示：
马晓平：近年来，“中考竞争比高考更激烈” 成为不少家长的共识。您如何判断未来几年的中考竞争走势？
熊博士：在不少家长中流传着“中考竞争比高考竞争激烈”的说法，这是因为中考存在“普职分流”以及普高不均衡发展的现实问题。根据出生人口变化，2026年我国初中入学学生达峰，2029年高中入学学生达峰，2032年大学入学人数达峰。这意味着未来几年中考竞争将更加激烈，我国各地高中教育都面临扩大普高学位供给的压力。
一方面，即便维持现有普高录取率不变，适龄学生基数的增长也要求新增大量普高学位；另一方面，考生和家长接受普高教育的诉求更为强烈——目前全国平均普职比超过7:3，多地 “十五五”规划明确提出，将普职比提升至8:2甚至9:1，优质普高学位的缺口尤为突出。据国家发改委披露，“十五五”期间全国将至少新增200万个普高学位，为民办普高发展提供了广阔空间。
马晓平：面对日益激烈的中考竞争，考生和家长在填报志愿、选择高中时，核心关注点应放在哪些方面？
熊博士：中考志愿填报的核心逻辑，是“立足实力、匹配适配、着眼长远”.首先,要从自身中考实力出发，毕竟高中学校录取的主要依据是中考成绩；其次，要结合高中学业发展与未来升学路径，选择适合自己的高中。重点考察学校的办学特色、师资力量、课程体系及校园环境等核心硬实力。
上海于2014年推进新高考改革，实行“3+3”模式。新高考扩大了学生的学科选择权，但学生能否自由、自主选科，取决于学校提供的选科组合数量、学科师资实力，以及是否有系统专业的选科指导。考生和家长选择高中时，要关注学校如何在新高考背景下推进教育变革、打造学科特色。
尤其在AI快速发展的当下，传统高中教学方式难以培养胜任未来的人才。高中生虽面临高考压力，必须重视“应试”“提分”，但仅做到这些远远不够。高中学校要关注学生兴趣与综合素质培养，拓宽升学选择、实现多元升学，同时让学生在高中阶段养成受用终身的内驱力、责任心、想象力与创造力。这也是家长和考生选择高中时应关注的：学校有怎样的育人生态，能否让学生享有高品质的高中学习生活。
马晓平：行业内有观点认为，未来适龄人口减少、高中全面普及后，民办普高将失去存在价值。您如何看待这种观点？在教育普及化时代，民办普高的核心价值是什么？
熊博士：有人用“补充论”看待民办高中的未来，认为未来适龄学生减少、高中普及后，民办教育就“不需要了”，这是错误的。即便高中实现全面普及，民办普高在建设高质量高中教育体系中仍不可或缺。民办教育的核心价值并非“补充”，而是探索多元教育模式，为受教育者提供差异化教育选择。在教育普及化时代，必须推进多元教育、个性化教育，才能办好人民满意的教育。
马晓平：上海诺美高级中学今年将招收普高学生，此前诺美在美高+AP课程、A-Level课程教学与国际升学中成绩优异。您认为国际教育经验对办好国内普高有助力吗？对诺美办国内普高有怎样的期待？
熊博士：高中国际课程班、国际高中曾被称为“出国留学预科班”，看似只为留学服务、与国内高中办学无关。其实，建设高质量高中教育体系也必须推进国际化。依托国际课程教学经验举办国内普高，有两大优势：
一是国际化资源优势，可共享学校资源、拓宽学生视野；
二是多元化优势，包括多元评价、多元升学、多元成才。利用这两大优势，可走出特色办学之路。
凭借这两大优势，诺美高级中学完全可以高起点打造优质民办普高，打破国际教育与国内普高的壁垒，为学生搭建海内外双升学通道（诺美提供国际本科、港澳高校申请、海外本科留学等多元备选路径），走出一条特色化、高品质的民办普高发展之路。
马晓平：在新高考与AI时代，诺美普高将如何平衡应试提分与综合素质培养，助力学生长远发展？
熊博士：新高考改革本身就要求高中重视学生综合素质培养，在“强基计划”“综合素质评价录取”中建立多元评价体系，考察学生综合素质。因此，培养综合素质与更好升学并不矛盾。此外，从学业发展来看，关注综合素质有利于激发学习兴趣与内驱力，进而提升学习效率。
在 AI 时代，教育的核心变革是 “从知识传授到能力培养”。AI 在刷题、知识记忆等方面远超人类，这就要求高中教育不能再局限于 “教会知识”，更要教会学生学会学习、学会思考、学会创新。
对此，诺美普高充分发挥师资与资源优势，全面推行全员学业导师制，构建全过程、伴随式生涯规划体系，以 “一生一案” 落实个性化培养，着力提升学生自主学习、独立思考与创新实践能力，深度契合新高考与 AI 时代的人才培养要求。
马晓平：面对日趋激烈的高考竞争，诺美普高未来能为学生提供哪些差异化的升学路径与成长支持？
熊博士：学生生涯规划包含多元升学规划，要选择适合自身的路径。诺美普高学生大部分会走国内高考路径，具体包括强基计划、综合素质评价录取、春季高考、艺考等；还有少部分学生可根据自身情况选择境外升学，包括国际本科、或是申请港澳地区高校、出国留学。
针对学生多元升学选择，学业方面，学校可在国家基础课程之上，提供“定制化”培优课程与核心素养课程；生涯规划方面，依托专业生涯规划体系，借助AI智能选科系统精准研判学情与发展方向，为学生提供科学、合理、个性化的选科规划指导，全面适配新高考“3+3”选科需求。学校提供兴趣测评、自我探索、选科（选专业、选院校、选职业）指导与体验等支持，将个体发展需求与国家、社会需求紧密结合，让每个学生实现自身最大发展可能。
马晓平：当前不少家长仍将民办普高视为 “中考保底选择”，诺美普高如何打破这一认知，以高品质办学成为家长主动优选的优质高中？
熊博士：家长将民办普高当作“保底选择”，根源在于对民办普高的认知，以及民办普高自身的办学定位与办学实力。改变这一认知，需要民办普高提供更高“性价比”的高中教育。客观来说，民办普高学费高于公办，家长付出更高成本，追求的不只是孩子“能上普高”，而是接受更高质量的普高教育。
民办普高在中考志愿中应处于什么位置，取决于其办学定位、教育质量保障体系与对考生的吸引力。新增民办普高也可以实现“高起点”办学，如同新建民办高校：民办西湖大学高考录取分数超过多所985高校；民办福建福耀科技大学去年首届招生，录取分数同样超越不少985高校。
诺美普高拥有优质国际教育办学经验、一流师资与校舍条件，完全有能力办成优质普高，吸引家长主动选择。关键在于重视过程评价与增值评价，让就读诺美普高的学生拥有高品质的高中学习体验，同时获得比在其他普高更好的成长与发展。
结语
民办普高的核心竞争力，从来不是“补位”，而是“赋能”。在教育多元化的时代浪潮中，唯有坚守高品质办学、深耕差异化特色、聚焦个性化育人，才能跳出行业内卷，真正为学生搭建多元成才的成长阶梯。上海诺美高级中学依托国际教育积淀，以高起点布局国内普高赛道，既是对民办教育多元价值的践行，也是对新高考与AI时代教育变革的积极响应。期待诺美普高能坚守育人初心，深耕品质教育，为学生拓宽成才路径，为中国民办普高高质量发展提供可借鉴的实践样本。
（顶思）