编者按：本文根据上海市民办教育协会副会长、上海杉达学院校长李进在上海市民办高校强师工程教师培训项目成果展示暨教师教学技能大赛颁奖会上的演讲整理而成。
今天参加会议，是来体验强师工程的成果，分享竞赛获奖的喜悦，有几点体会：
体会一，工程高度，顶层设计实施战略。3个观察点：观察点1，市教委规范扶持，推进提升，整体落实规划，促进民办教育发展战略，相信所有民办高校都能感同身受。上海在做的事情是，建设一批高水平民办高校，培养一大批高水平民办高校自有师资，建成中国民办教育高地。这是上海民办高校的重要发展机遇，我们民办高校唯有加倍努力，协同共进；观察点2，在做这件事情的时候，上海有两大举措，即强校工程和强师工程；强师是强校的基础。政府主要是引导和扶持，在这个过程中，顶层设计思路清晰，有非常系统的实施方案；分类实施措施有力，我们看到的是项目设计、课程设计；观察点3，政府重视和关怀“人”的发展，教育发展的根本目的是为了人的发展，受教育者、教育者都有一个发展权利、教育公平的问题。从这个意义上讲，强师工程所做的事情，是民办教师的平等待遇和发展机会，比经费资助更深刻。
体会二，工程实施，针对瓶颈组织突破。这里有3个评价点，评价点1，民办高校自有师资从无到有，随着民办高教事业发展，师资还是瓶颈问题，重心要从有到强。强在更新，强师工程我体会到的是使教师不断更新观念，不断更新知识，不断更新技能，在业务上形成持续发展的态势，强师工程的目标非常明确，措施非常到位；评价点2，强师工程使民办师资队伍建设有了可操作的路径，因为我们着力教育教学能力培养、教育管理能力培养、国际交流项目拓展等三个方面，有三大板块、十个子项目，这种全覆盖的引导和引领，普惠的提升教师水平，达到整体效果；评价点3，强师工程使民办师资队伍建设具备了可检验指标：一是进修量化。强师工程每年参加培训（研修）教师人次将达到600－800人，这样学校随之就有了规划；二是品质标志。要有学历提升，更要有科目达标，有海外的项目，还有自己的研究项目，这样学校随之就有了要求；三是资质认同。不仅是师资的问题，人事、财务、教务、信息化、国际交流、后勤等都要有专项高级研修，有管理能力和技术要求，这样学校随之就有了措施；四是技能提升。刚才非常直观的看到了，骨干教师研修、教学技能大赛，这样学校随之就有了组织，整体效益就提升了。
体会三，工程绩效，学校发展深受其益。作为校长，我的感受特别深，两个感受：感受点1，上海民办高校各居其位，共谋发展，重要的是要共同打造上海民办高校教师的品牌，这是非常重要的事情，这基于一个基本的思想，就是社会职业往往表现出只有专业化才有社会地方的现象，这里的一个规律是职业化、专业化的程度越高，社会地位就越高，也就越受到社会的尊重。我们民办高校亟需提升教师队伍的专业化程度，这既是学校的核心竞争力的问题，也是民办高校办学声誉问题；感受点2，上海民办高校现在我们也是一列横队，大家都受益，我们接受检阅，但是每个学校要共同发展。北大的老校长傅斯年曾说，吴稚晖先生有个妙喻，“面筋学生，油锅学堂”，学生的质料本只那么大，然一入某一种学堂，一“炸”之后，变得奇大，外表很有可观，内容空空洞洞。究其原因，教师是关键因素。杉达通过强师工程，已经有31名教师进行培训，8名教师参赛竞赛，今后还将继续不断的培训，效果明显。作为校长，对于不办“油锅学堂”放心了许多。办人民满意的民办教育，决不能开油锅。借用艺术史家贡布里希的话：“没有艺术这回事，只有艺术家”，同样“没有教学这回事，只有教师”。艺术是得跟人走，人在艺术在；教学也是得跟人走，人在教学在，人优教学优。在这个意义上，我们教师强、教学优，则学校强、学校优，强师工程的重大意义、根本意义也在这里，通过教师的强、教师的优，使我们民办学校变优变强。
体会四，工程要深化有几个关系和几点建议。我们还要继续办下去，建议1，在课程的理论性和实践性上，建议加强实践性；建议2，在培训的涵盖面和针对性上，建议加强针对性；建议3，在课堂讲授和交流讨论上，建议加强交流讨论；建议4，在竞赛的教师分类和可比性上，建议加强可比性。最后，衷心希望上海有一个更大的平台，有一个教师专业发展的中心，把我们这些“弱势群体”，民办学校协调组织起来，让我们的教师更专业的发展，使强师工程更上一个台阶；衷心感谢大会给杉达发言的机会，对市教委民办教育处、上海师大优秀的组织工作和付出的大量心血表示衷心的感谢。