2025年6月，教育部公布的《2024 年全国教育事业发展统计公报》揭示，截至 2024 年，民办高校数量已达到 803 所，占据了全国高校总数的 25.75% ，办学规模与招生体量持续扩大。
如何探索一条符合民办高校自身特点的思政教育创新之路？2025年11月20日出版的《上海教育》杂志中的“凝聚民办高校强大思政引领力——来自全国十校的思考与实践”专题从专家解读、校长观点、学校案例三个层面全方位呈现全国、特别是长三角地区民办高校思政工作的探索脉络，解读民办高校不断增强的思政引领力。
本期，我们跟随记者脚步走进上海杉达学院，邀请学院党委书记李蔚，探讨该学院如何围绕立德树人这一中国特色社会主义教育事业的根本任务，构建具有民办高校特色的育人新路径。
《上海教育》：作为唯一一所整校入选上海市立德树人机制综合改革试点单位的民办高校，您认为上海杉达学院在思政工作方面最大的特色亮点是什么？
李蔚：上海是我们党的诞生地，红色基因深深融入城市血脉。作为改革开放的前沿和“五个中心”建设的国际化大都市，这座城市始终承载着国家战略使命与人民期待。在这样的城市精神滋养下，杉达逐步形成了以“人民城市·上海”为主题的“大思政课”知信行育人体系，这一鲜明特色贯穿于党建引领、专业教学、实践育人、文化浸润、网络赋能的全过程、全场景。
作为伴随浦东开发开放成长起来的上海第一所民办高校，杉达坚持“因城市而兴、应城市之需”的办学理念，将“人民城市”理念深度融入思政工作体系。打造“人民城市·上海”系列讲座，开发AI数字思政课程。各专业结合专业特色，围绕“人民城市”主题打造一批课程思政示范课。目前，学校超80%的毕业生服务于以上海为中心的长三角地区，三分之二的毕业生服务上海“五个中心”建设，紧扣该实际，学校将思政教育与上海现代服务业和城市治理需求深度融合，通过“企业实践+资格认证”“人民城市周末行”等项目，把日常思政课堂延伸到城市发展一线，让学生在真实场景中厚植“为人民”的情怀，增强“建城市”的能力，形成了理论教学、价值引领、实践转化相统一的育人闭环。这一特色育人体系既传承了杉达与城市共生共长的基因，又彰显了民办高校思政工作的创新活力，使思政教育真正成为学校高质量发展的“根”与“魂”。
《上海教育》：对民办高校而言，以思政教育引领和带动学校整体发展，意义在哪？
李蔚：对民办高校来说，思政教育不是“软任务”，而是引领学校整体发展的“硬支撑”。杉达的实践表明，高质量的思政工作能够为民办高校注入强大的发展动能。
思政教育是民办高校坚持社会主义办学方向的根本保证。我们通过强化党委政治把关、健全“党—团—队”贯通培养机制、实施“双带头人”培育工程等举措，确保办学治校始终沿着正确方向前进。特别是在民办高校体制机制下，强有力的思政工作能够有效凝聚师生共识，筑牢意识形态阵地，为学校健康发展提供坚强政治保障。
思政教育是提升民办高校育人质量的核心引擎。我们推动“思政+专业”“思政+产业”“思政+数字”深度融合，建设产业学院，打造课程思政示范课程，形成了思政教育与专业能力培养同向同行的工作格局。这种融合不仅提升了学生的政治素养和社会责任感，更通过价值观塑造增强了学生的职业认同和发展后劲，实现了育人质量的全面提升。
思政教育还是民办高校塑造品牌、增强社会认同的重要路径。通过打造“人民城市”思政品牌、开展大中小学思政一体化建设等，杉达形成了可复制、可推广的民办高校思政育人模式。这不仅增强了学校的社会影响力，更通过立德树人的扎实成效，赢得了家长信任和社会认可，为学校实现高质量发展开辟了广阔空间。
《上海教育》：未来，杉达在推动长三角高校创新立德树人工作方面，还有哪些“发力点”？
李蔚：面向“十五五”规划新征程和长三角一体化发展国家战略，杉达将在已有工作基础上，充分发挥民办高校机制灵活、产教融合深入的优势，重点在平台共建、产教融合、一体化育人三个维度持续发力。
我们将强化现有平台的聚合引领功能。由学校承建的全国民办高校思政课建设联盟、长三角民办高校党建与思政工作协同发展研究中心、上海民办高校大思政课建设研究中心等平台，既是资源集聚的高地，也是推动立德树人工程建设的重要阵地。我们将持续发挥其辐射带动作用，构建长三角民办高校思政育人共同体，深化“产业学院+思政育人”融合模式在长三角区域民办高校中的作用，推动建立跨学院、跨专业的教学科研团队，在真实项目研发、企业实践教学过程中，将思政元素有机融入人才培养全过程。杉达也将积极推动大中小学思政教育一体化建设。依托已有工作基础，主动发挥高校的牵引作用，联合上海地区中小学，持续深化合作项目，做优“城市与成长”等品牌活动。通过构建纵向衔接、横向联动的一体化育人体系，为推动“十五五”时期基础教育与高等教育协同发展贡献学校智慧。
上海杉达学院：立德树人的“知信行”之探
文丨本刊记者 陈之腾
今年6月，中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会印发《上海市“立德树人机制综合改革试点区”实施方案》的通知。在公布的名单里，上海杉达学院成为唯一一所整校入选上海市立德树人机制综合改革试点单位的民办高校。
围绕立德树人这一中国特色社会主义教育事业的根本任务，杉达各部门、二级学院创新探索知、信、行三个维度，构建具有民办高校特色的育人新路径。
何以知？立足行业前沿，与国家发展同频共振
立德树人，树的是社会主义建设者和接班人。把学生培养成国家、社会需要的人才，学校首先要站上行业前沿。学生立足当下，方能着眼未来。
2024年11月13日，上海杉达学院举办2024年机器人技术应用创新大会暨机器人技术人才培养研讨会。用学校董事长朱绍中的话说，机器人技术作为新时代的新兴行业，需要培养更多具备技术应用能力的人才。学校工程学院与西门子、春秋航空、邦纳电子等企业签署合作协议，新设的“机器人工程”专业已于今年9月招收第一批学生。
立足行业前沿、服务国家和社会发展需求，一直是杉达人才培养的底色。学校遴选有影响力的合作企业，开展实地走访和调研，收集岗位需求，挖掘行业趋势对人才培养的新要求，让“人才培养”与“企业需求”同频，教师带着“课程改革、实训设计” 问题访企，企业带着 “人才痛点、技术需求” 反馈，形成“访研—分析—落地”的育人闭环。沪东工学院打造“双师型”教学团队，引入行业标杆企业的高级技师驻校授课，实现产业智慧与教学现场无缝对接。学生在国家级、省部级技能竞赛中屡获佳绩，累计培养5100余名兼具精湛技艺与工匠情怀的高素质技术人才，毕业生广受用人单位好评。
自2015年起，杉达先后试点杉达-华钦金融IT学院、华为ICT学院等，并合作共建“金蜜蜂”校园e银行等创新实践教学平台，培养的毕业生得到企业高度认可。2021年，学校申报的“现代智慧服务产业学院”获批首批上海市级重点现代产业学院建设项目，并于2024年通过验收，标志着在面向区域、面向行业、面向产业办学育人上，学校得到更广泛的认可。
学校不仅向学生展示行业发展现状，更鼓励学生参与国家建设的未来。记者从信息科学与技术学院获悉，学校的现代智慧服务教学科研团队不仅将校外企业精英请进校园，派团队教师去企业参加培训，学习前沿技术，更与企业深度合作，开辟行业新未来，如师生团队与华为公司合作，参与开发、测试能适配“鸿蒙”系统的原生应用App，共建国产软件生态。
杉达学生不仅能在课堂上获取行业前沿的知识技能，也走出校门，用脚步丈量大好河山，亲眼目睹祖国日新月异的时代面貌。结合学校党委长三角地区民办高校党建与思政协同一体化项目，党委学生工作部部长仲伟霖介绍，学生工作部携手学校马克思主义学院打造“人民城市·行走的课堂”，利用跨省办学优势和嘉善县校地共建，围绕城市变化、浦东开发开放、长三角红色革命场馆等主题，开展社区学生周末“嘉善—嘉兴—上海三地周末行”活动，设立六条实践走访考察路线，带动3000多人次学生在行走过程中更直观了解国家建设成就，洞察行业变化，推动思政课的理论教学与实践教学深度融合，学校小课堂与社会大课堂的深度融通。
何以信？讲好中国故事，在主旋律中深植家国情怀
今年9月，杉达收到喜讯。杉达信息科学与技术学院蒋觐夷、张书宁和管理学院羊昱羽组成团队，在“高教社杯”大学生“用外语讲好中国故事”优秀短视频大赛中，斩获全国特等奖。
团队创作的短视频作品《四行回响》以抗日战争胜利80周年为背景，致敬“八百壮士”，紧扣“青年视角”与“记忆传承”核心，采用“过去、现在、未来”的叙事结构，巧妙融合出镜解说、史料影像与纪实拍摄元素。影片不仅讲述了“八百壮士”坚守与牺牲的悲壮史实，还关注战后遗址的修复历程，更通过日本友人伊藤在四行仓库西墙前肃然鞠躬的细节，展现跨国界的历史回响，引发观众对记忆、和解与和平的深度思考。“此次获奖，既彰显了杉达学子的专业素养、创新能力与家国情怀，也印证了我校在外语教学与文化传播实践中的扎实成果。对学生而言，创作过程不仅是专业能力的实战锻炼，更深化了用外语讲好中国故事的使命担当。”相关负责教师表示。
讲好中国故事的背后，是杉达学生对爱国理念的认同与内化。
在推动思政育人方面，杉达创新形式，让学生从被动接受知识，转为主动学习。胜祥商学院辅导员依托“嘻哈铺工作室”，将思政话语体系与青年话语体系相结合，围绕社会热点与学生思想困惑，创作系列化、精品化网络思政推文与短视频。开设全国新媒体技术训练营，赋能学生自主创作弘扬主旋律的数字内容，已举办17期，辐射全国300余所高校近20000名学生，帮助学生从“被动接受”到“主动创造”的转变。艺术设计与传媒学院推行“在地化”项目式教学，将真实的社会文化项目作为驱动性任务引入教学全过程。教师团队带领学生深度走访徐家汇源景区，包括《义勇军进行曲》灌制地——百代小楼、徐家汇书院、上海气象博物馆等红色与海派文化地标。学生带着“为徐家汇设计一套文化印章与手绘地图”的真实设计任务，组建项目组，进行现场调研、历史挖掘、受众分析、草图构思、方案提报，最终完成用于文旅推广的文化产品。整个过程模拟了真实设计公司的运作流程，使学生深刻理解了设计的社会价值与文化责任。
通过实地走访，从中国故事的聆听者变成讲述者，是深化家国情怀最好的途径之一。2025年5月27日上午，上海杉达学院29名2022级英语专业学生，在英汉口译课程教师门海燕的带领下，走进上海劳动模范风采馆，以实地观摩、现场口译的沉浸式学习，开展了一堂口译实训与思政教育深度融合的实践课，用多种语言讲述中国劳模故事，认识劳模，争当劳模。
为了进一步提升中华文明的国际传播力与影响力、打造人才培养新平台，2025年9月26日下午，上海杉达学院成立中华文化国际传播研究中心。副校长陈瑛指出：“中华文化国际传播研究中心的成立，不仅是外语学院学科发展历程中的重要里程碑，更是学校主动服务国家战略、践行文化自信自强的具体体现。”据悉，杉达即将牵头成立“长三角地区民办高校用外语讲中国故事工作联盟”，旨在搭建跨校协作平台，创新讲述中国故事的方式，促进民办高校外语学科建设与人才培养模式的改革。
何以行？传递服务精神，创新评价助推五育并举
今年10月下旬，杉达学院国际医学技术学院24级学生志愿者王佳玮、郑诗煊收到一封手写的感谢信。
写信的是曹路新市镇社区一对中国人民解放军海军军医大学退休夫妇。学生志愿者进社区为居民们提供健康检测服务、发放福利物资、关心老人身体健康，给他们留下了深刻印象。
志愿服务已经成为杉达学生学习成长的一部分。依靠学校党团力量、结合社会实践活动，杉达学生走进社区，结合自身专业服务当地居民。比如国际医学技术学院学生协助医生为曹路镇社区老人量血压、测血糖。管理学院与蓝纽带项目组合作，为困境儿童带去温暖；参与宝山区“关爱老宝贝”公益项目，为独居、困难老人提供帮助。教育学院“点亮LED”支教团队来到控江社区，在爱心暑托班面向50余名社区儿童开设为期两周的科技启蒙课程，将生动有趣的电学知识教给孩子。
学生积极服务社会，离不开教师服务学生的以身作则，让服务精神薪火相传。杉达各个学院的书记和院长每月轮值，来到学生社区，以师生沙龙、下午茶等“非正式沟通”的形式，关心学生在学业和生活上的困惑与烦恼，收集学生意见，解释、解决学生问题。学校教育学院还推行全员导师制，2024年9月已实现全覆盖，针对学生发展的多元化需求，学院又在一年后增设考研导师、竞赛导师、留学生导师，更精准地服务学生。
值得一提的是，在学校基础教育部的精心组织下，教师们积极参与“教师傍晚在嘉善”活动，下课后继续留在嘉善校区，开设文化讲座、竞赛指导、考研辅导等晚间活动，为学生提供面对面答疑机会。党员教师带头落实“我为群众办实事”，累计服务学生千余人次。有数据统计，上一学期参与人数约占基础教育部任课教师总人数的80%。
评价是撬动立德树人实践高质量发展的重要杠杆。杉达试点“五育并举”学生综合素质培养及评价体系，以“1+X”增值积分体系鼓励学生选择适合自己发展增量的五育活动，形成个性化的成长记录和精准画像，推动学生全面发展。如参与匠心龙狮队活动、完成“知信行”社区精品课程等，都可记入学生德智体美劳成长过程。国际医学技术学院围绕专利获取、竞赛成绩、学习进步、社会服务4个维度，在奖学金评选上创新设立了“学术之星”“竞赛之星”“进步之星”“贡献之星”4个奖项，鼓励学生在不同领域收获适合自己的发展增量。
从立足前沿看天下，到价值观内化，再到将理想信念转化为实践行动，杉达正坚定地走在“知信行”的育人道路上，砥砺前行。
（第一教育）