跨区域职业教育合作是国家发展战略的重要组成部分，是经济一体化发展的必然趋势，是市场化进程中的制度安排，同时也是职业教育改革的创新模式
■邢晖
中国大区域性经济带和城市群经济区的快速形成，正在冲击着各级行政区划经济的发展模式，跨区域生产合作的集团化、区域化，赋予了我国职业教育发展新的特征。在此情况下，聚焦跨区域职业教育合作办学模式，探索职业教育跨区域合作体制与机制，推动跨区域人才培养模式创新，对于提升为地方经济服务的能力和促进职业教育发展方式变革，具有重大而现实的意义。
笔者承担了国家社会科学基金教育学规划课题《跨区域职业教育合作办学模式研究》，课题组对我国职业教育跨区域合作办学的现状进行了梳理和分析，并对未来可持续发展提出政策建议。
跨区域合作办学的本质和多重价值
跨区域合作办学具有重要意义。它是职业教育资源的空间流动。生态移民、就业移民带来教育移民、培训移民现象，使职业教育出现了一道道亮丽的风景——“东资西进”、“西生东输”、“以城带乡”、“经济圈联手”等，让资源的跨区域再配置引发关注。它是国家战略的组成部分。“区域协调发展”和“城乡统筹发展”是国家的战略选择，是经济一体化发展的必然趋势。它是市场化进程中的制度安排。跨区域合作必然要打破条块分割和行政壁垒，实现职业教育资源空间上的最佳组合。它是职业教育改革的创新模式。多元化、跨区域职教集团、职教联盟、职教协作体，展现了外向性和内生性相结合的新型办学和发展模式。
跨区域合作具有多重价值。第一，有利于缩小区域差距，促进区域协调均衡发展。跨区域职业教育合作可以帮助克服区位不利条件，避免了学校之间的恶性竞争和同质化，有利于实现差异化办学和可持续发展。西部初中毕业生到东部职业学校学习，满足了西部学生接受高质量职业教育的需求，他们在东部就业，由农民变市民，直接推动了中国城市化、现代化的进程。第二，有利于消减地区局限，促进社会公平和教育公平。东西部跨区域职业教育资源的整合与共享，是实现经济发达地区与经济欠发达地区人才双向选择的有效途径。职业教育在一定程度上也是扶贫教育，合作办学延伸了职教边界，促进了教育公平。第三，有利于职业教育质量提升，加快提高劳动者素质。区域职业院校间的校校合作，可以使其从扩张数量转为提高质量。经济欠发达地区的学生在经济发达地区学习和就业，其思想观念、价值取向等方面都会发生转变。第四，有利于促进区域融合和民族团结，推动不