近年来大学生就业问题成为社会关注的焦点，如何打破大学生就业难困境成为高校急需解决的问题。目前我国高校为缓解学生就业压力和就业难问题，设计和运用多样化的方法，其中开展“大思政课”背景下就业观教育教学活动，成为高效解决就业难问题的重要方式之一，旨在通过树立学生正确的就业观，清晰认识目前就业环境，理性认识就业问题，提高学生就业率。
一、大思政课背景下民办高校就业观教育现实路径意义
（一）有助于缓解学生就业压力
就业观教育融入思政元素，引导学生从思政课程角度认识就业，正确认识和面对就业，减轻学生就业压力。同时，教师从思政角度开展就业观教育教学活动，引导学生理性认识专业在行业中发展情况，清楚当前社会就业岗位需求，起到开导学生心理作用，促进学生结合自身实际情况做好职业就业发展规划，通过强化学生心理素养，进一步缓解学生就业压力。
（二）有助于促进学生专业发展
专业技能和综合素养是学生专业发展的必备条件，在就业观教育中渗透思政元素，既能促进学生综合素养发展，还能提升学生专业技能。就业观教育融合思政内容，有助于提高学生的道德素养和思政素养。从思政角度学习就业观教育，学生可以清楚认识自身专业能力，形成专业能力提升意识，针对性学习，提升专业技能。道德素养、思政素养、专业技能提升，对促进学生综合发展起到重要作用。
二、大思政课背景下民办高校就业观教育现实路径探究
（一）与时俱进：创新教学方法
基于习近平总书记提出“八个相统一”理论，高校就业观教育渗透思政元素，要注重教学方法创新，充分结合新时代发展成果、学生发展特点，构建新式教学课堂，加强学生学习体验，提高学生学习效率。高校适当运用互联网技术、人工智能技术、数字化技术构建智慧教学课堂，引导学生通过信息化环境学习和自适应学习，能够从思政视角学习就业观教育，正确认识目前专业发展与就业环境，树立正确的就业观，结合自身情况做出正确的职业发展规划，为学生顺利就业铺垫基础。
（二）意识培养：强化思想武装
就业观教育要充分发挥思政的教育引领作用，引导学生将就业观提到强国志和报国行高度，认识自身就业发展与国家发展的关系，进一步强化学生就业观，以强化学生思想，促进学生顺利就业。在就业观教育教学中融合“以保证和改善民生为重点加强社会建设”内容，促进学生了解就业是最大的民生工程，认识到自身就业对于社会发展的意义，从而深入认识到大我与小我的关系，能够从国家发展角度形成更为正确的就业观，促进结合实际情况择业和就业。
（三）专业技能：加强技能培训
专业技能是促进学生顺利就业的支点，在就业观教育教学中引导学生学习时代楷模或劳动楷模的模范精神，能够在实践学习环节提升专业技能。基于大思政课背景下的就业观教育教学活动，高校要注重专业实践学习，引导学生在实践学习环节运用专业知识、提升专业技能。实践课程学习环节，以强化实践技能和职业素养为主，结合准毕业生实际学习情况，与本地园区、企业、特色产业共同开展“校企共育·订单式”实践培训，磨炼学生职业素养，提升学生专业技能。
（四）以生为本：大我小我融合
大思政课背景下的就业观教育，要注重职业就业规划教育，引导学生在职业就业规划中，将自身发展与国家发展紧密相连，从而树立学生正确的就业观，促进学生顺利就业。学生职业发展规划课程要发挥思政引领作用，以思政导向将职业规划和实际问题紧密融合，引导学生从唯物辩证角度看待就业问题。从而促进学生在“大思政”观下认识自己与国家的关系，促进学生就业观呈现创新性、科学性、实用性，正确选择工作，发挥赋能国家发展作用。
高校就业观教育渗透思政原则，可以有效树立学生正确的就业观，理性认识目前社会就业形势，能够从自身实况和就业发展的角度看待就业问题，从而清晰职业生涯发展规划路线，结合自身综合素养和专业能力，适当选择就业，实现学生顺利就业的教学目标。
本文系2024年度廊坊市思想政治工作研究课题项目
（廊坊日报）