本网讯（本网综合消息）6月24-26日，教育部关工委主任李卫红赴上海调研教育系统关工委工作，先后召开上海市教育系统关工委理论研究基地调研座谈会、听取教育部关工委重点委托课题推进情况汇报并讲话。
上海市民办教育协会原会长、上海市教育系统关工委主任李宣海，上海市民办教育协会会长、上海市教育系统关工委执行主任高德毅，驻会副主任陈其昌、秘书长金勤明等陪同调研。李宣海、高德毅分别主持。
李卫红充分肯定了上海市教育系统关工委工作，认为上海是人才高地，集聚了党建、思政、人文等方面的优秀“五老”，各项工作走在全国教育系统关工委前列，很多经验值得宣传推广，特别是理论研究基地建设起到了排头兵、领头雁的作用。她强调，教育系统关工委理论研究工作要聚焦30多年的工作实践，将好经验、好做法从理论上加以提炼、规律上加以把握、认知上加以提升；要聚焦现实问题，围绕党和国家最重视、学校党政领导最关注、青少年最关切的问题凝练课题、深入研究，形成理论成果；要聚焦新时代关工委重点工作开展研究，围绕中办、国办46号文件以及教育部党组34号文件选好研究方向，如“一号老人”和干部队伍建设、二级关工委建设、“四史”教育等。她希望，教育系统关工委进一步提高认识，重视理论研究，拓宽视野、凝练方向，加大研究力度，以理论研究成果指导工作实践，进一步提升教育系统关工委适应新形势的能力，推动关工委工作高质量发展。关于教育部关工委重点委托课题，她强调，课题组要按照教育部课题管理要求，制定切实可行的时间表、路线图，分阶段推动实施，优质高效完成课题任务；要重点聚焦典型案例资源库建设基本要求，突出关工特色，打好“老”字牌，将教育系统关工委30多年积累的丰硕实践成果、优秀“五老”事迹等收录资源库，并结合教育系统关工委发展历程，总结提炼共性规律、分析解决实际问题，以课题推动关工委工作创新发展。
理论研究基地调研座谈会上，李宣海就建立基地的现实意义、研究特点、智库作用、成果推广等问题作了阐述，并简要介绍了上海市教育系统关工委重点工作，畅谈了工作体会。他强调，关工委工作要抓好“三个到位”，即争取基层党委一把手重视到位、关工委主要负责人工作到位、资源整合到位；要抓好基层组织建设，树立先行先试典型，促使基层“动起来，活起来，亮起来”；要抓好平台建设，发挥理论研究、专家指导、线上教育三个中心的效能。
高德毅从充分认识教育系统关工委理论研究工作的重要意义、上海市教育系统关工委建设理论研究基地的探索和工作体会三方面，简要介绍了上海市教育系统关工委坚持17年开展面上课题研究情况以及建立基地3年来的历程和取得的成绩以及下一步工作打算。
复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、上海海事大学关工委以及长宁区教育关工委、上海市教育系统关工委中职分会和民办高校分会7个基地代表，分别围绕《关工委参与课程思政的理念与实践》《高校关工委开展“四史”教育的路径创新与特色实践》《二级关工委在立德树人中常态化、特色化的工作研究》《新形势下高校关工委工作和“五老”作用发挥的体制机制建设研究》《创建“五好”关工组织，深入家庭教育领域的实践研究》《以基地阶段性成果为新起点，推进中职分会工作高质量发展》《利用社会资源推进民办高校关工委工作》进行交流发言。
在教育部关工委重点委托课题推进会上，课题组组长、上海市教科院德育研究院副院长宗爱东从课题研究主旨、内容、进展、框架以及下一步工作计划等方面，简要介绍了课题推进情况。与会人员就有关问题进行了交流研讨。