本网讯（中国教育报消息）在学生农场里，西红柿、黄瓜、西葫芦、扁豆等菜苗长高了很多，小农场里还新增了玉米、小麦等很多新品种，北京市育英学校的孩子们在这里浇水、松土、除草，生机勃勃的小农场已经成为学生开展农业种植活动的实践乐园。
5月30日，北京市海淀区推进全国中小学劳动教育实验区建设现场会在北京育英学校举行。此次现场会主题为“科学劳动融合共促学生全面发展”。会议由北京市教育委员会主办，海淀区教育委员会承办，中国教育报刊社培训中心、北京市育英学校、北京市海淀区中小学劳动教育指导中心、北京市海淀区教师进修学校等多家单位协办。
北京市育英学校校长赵佳及学校团队带来以“全面实施劳动教育 促进学生全面发展”为题的精彩展示和汇报。赵佳表示，劳动是素质教育的重要内容，是落实党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展的基本遵循。育英学校的劳动教育坚持守正，也在不断创新，13个课程群，形成劳动基础课程、劳动拓展课程和劳动自研课程的三类劳动课程结构，在劳动课程的基础上加上浓重的科学元素，学校用220余万条评价数据记录了学生的成长过程，并形成了“科学+”劳动课程。
海淀区教委副主任赵霞作了海淀区全面推进“全国中小学劳动教育实验区”建设工作报告。她表示，作为全国中小学劳动教育实验区，要从战略高度正确认识新时代劳动教育高质量发展方向定位；从实践广度拓展新时代中小学劳动教育高质量发展的方法路径；从未来发展创新新时代劳动教育高质量发展的体系范式，扎实推进劳动教育各项工作。让海淀劳动教育真正成为全国的经验。
北京市教育委员会基础教育一处处长周凯认为，劳动教育作为教育体系中的重要组成部分，对学生的全面发展具有不可替代的作用，学校作为劳动教育的主要实施场所，制定科学合理的劳动教育顶层设计，不仅能确保劳动教育科学性、系统性和有效性，同时对培养学生的劳动素养综合能力，对提高劳动教育质量和效果具有决定性的影响。
北京市海淀区人民政府党组成员、副区长武凯表示，首先要提高站位，切实提升劳动教育在立德树人中重要作用的认识，二是扎实推进、不断深化和丰富劳动教育的内容，创新教育途径和行动路径，将教育和学生的个人生活、校园生活、社会生活有机结合起来。三是要协同发展，不断将新时期的劳动教育工作引向深入，面向未来，用好区内外的优质教育资源，持续推动理念创新、方法创新和载体创新，积极推进智能化系统技术在科技+劳动教育中的垂直应用，利用科技赋能让学生获得更多的知识和智慧，帮助学生认识世界改造世界，为海淀当好新时代中小学劳动教育高质量发展的排头兵，建设全国中小学劳动教育实验区贡献力量。
与会人员先后参观北京育英学校校史馆、生物拓展基地、高铁实验室等地，全面充分了解育英学校新时代劳动教育和科技教育的开展情况，赓续红色劳动教育之路，传承先辈劳动精神血脉。