——团体会员上海金苹果双语学校的国际化发展
随着科技和信息的不断更新， 教育国际化已经成为了一种趋势，资源共享，优势互补，他越来越凸显出了这种发展的优势。上海金苹果双语学校于2004年开始，独具特色地开始步入了国际化发展的道路，该校一直秉承着“人无我有，人有我优”的发展思路，在国际化的道路上不断地开拓、探索和创新。回顾过去的8年，学校由最初创办韩国部，几十名学生，到今天拥有华文中心，美国国际课程班，三年制双文凭班等多种特色的国际部，部门学生人数达到600多人，学校的国际化发展经历了一条曲折而又不平凡的道路，如今，无论是软件还是硬件，无论是课程传授还是素质的培养，国际化已经渗透了校园，侵润了每个国际部师生的灵魂。
一 人才培养理念的国际化
为了培养符合国际化标准的人才，不以分数为唯一的标杆来衡量学生的能力，学校升华了“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”的鼓励优秀个体发展的办校理念，让每个孩子都能得到同等的机会和尊重，富有国际化色彩的办学理念便应运而生——“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，和最早开的花一样美丽。”每个学生的优点都会被放大而获得荣誉，而他们的缺点也会被老师委婉地指出而被保留那脆弱的自尊，这种对差异性的尊重在国际部教师人性化的评语中，在期中期末班级学生大比例的获奖名单中，都得以体现。而灵活的学生评价体系正是这一理念的延伸，我们将学生平时成绩的比例扩大至60%-80%，学生更多地被关注过程，
二 环境的国际化
谈及环境国际化，最先想到的就是学校校园内中英双语的标语，宿舍、食堂不段向国际化标准靠拢的硬件设施，其实更为重要的是我们的师生。随着学校国际化程度的不断发展，国际部越来越多的外籍教师、外籍学生的加入，而走出国门的中国学生人数比例也在逐年攀升。现国际部外教人数所占部门任课教师的50% 【关闭窗口】