在留学潮中，越来越多稚嫩的面孔闪现其中，现在把孩子送出国去留学，已成一股热潮。中国与全球化研究中心发布的《中国留学发展报告2012》显示，2010年，中国出国留学生中，高中及以下学历学生占19.8%，而2011年，仅高中生出境学习人数就占中国总留学人数的22.6%。越来越多的家庭将留学当成一种教育投资。对此，舆论指出，如果缺乏理性，可谓一种“赌博式”的投资。（人民日报海外版7月5日）
如果仅仅算“经济账”，确实将有很多家长“投资教育”将“血本无归”。这个账谁都会算：以一年学费和生活费计，出国留学一年，花费将在15万人民币左右，三年高中就将花费近50万（读美国私立高中费用更高，有的一年费用高达5万美金，三年高中费用就超过100万），如果再加上四年大学学习，那将是一笔不菲的投入，如果孩子回国只找到一个月5000元的工作，不吃不喝，用工资归还出国费用，都得用三四十年。更何况有的孩子回国后还根本找不到工作。
但问题是，教育不能只算“经济账”。我国当前发展教育，问题就出在一味算“经济账”上。对于政府部门来说，很多地方政府就在算“经济账”，认为投入教育，不能起到“立竿见影”的政绩，因此，能不投入就尽量不投入，想方设法赖掉教育肉如或减少教育投入，导致我国教育长期欠债，教育不均衡情况极为严重，还有的地方政府一心想着怎样从教育中赚钱，择校的利益链无法打破，就因地方政府是其中很重要的一环；对于学校来说，起于上个世纪90年代的大学扩招，也是典型的算“经济账”，很多学校认为，社会有旺盛的接受高等教育的需求，因此，大幅扩招，大幅提高学费，认为这样一来，刺激了国内的消费、拉动了内需，同时也扩大了高等教育规模，可事实却是高等教育的品质严重下降。
而在政府和学校都在算经济账时，我国中西部地区，出现了新的“读书无用论”，这是完全从“经济账”角度看子女的教育，有的家庭认为，子女无法进一本院校，就无法找到好工作，而进不了一本院校，干脆高中也不读了，可以省掉高中的学费，进而初中低年级阶段就辍学打工。在中西部农村地区，初二辍学率回潮，令人震惊。以经济思维来运作教育发展，已让我国教育陷入死胡同。
教育当然要算“经济账”，但更要注重算“教育账”。我国一些家庭为何要送孩子出国留学，根本原因，其实不在于指望孩子回国后赚大钱，而是让孩子能接受像模像样的教育，而不是扼杀其个性、兴趣的反教育，很多家庭实在不忍心让孩子受应试教育的摧残，才在无奈之下选择出国留学，据报道，每年高考弃考者达到100万，其中约有20%选择出国。对于当下的教育，有教育业内人士就称，对于应试教育，最好的办法是转身（出国留学，换环境），其次的办法是转念（改变观念，适应这一教育环境），转不了身，也转不了念，只有等待转世（来生投好胎）。换言之，家长花那么多钱，是为了给孩子一个自由发展的空间。
当然，我们应提醒选择让子女出国留学的家长，应该分析家庭经济情况，结合孩子的个性、能力，充分了解出国留学目的国、学校的信息，进行理性的选择，不能花了冤枉钱，让孩子留学也一事无成——留学中的垃圾留学和留学陷阱也比比皆是——但是，更应该算另一笔经济账：为何家长宁可花那么多的钱出国留学，也不愿意选择中国的学校？为何中国教育不提高自身的品质，把这笔庞大的教育投入，留在国内？
要提高教育的品质，吸引受教育者，必须淡化教育的功利色彩，不要老是想着怎样从受教育者手中牟利、赚钱，而必须回归教育的本质，就是给受教育者真正的教育，关注受教育者的身心健康、人格健全。这样的教育，不是用单一的标准选拔、评价学生；不是以牺牲学生的个性和兴趣为代价，获得考场上的高分；不是把教育作为改变命运、地位的工具，而是给学生营造多元发展的空间，关注学生的个性成长，同时，把读书、学习变为一种积极、健康的生活方式。