樊芳朝，一名普通的乡村教师，被群众誉为“大山的脊梁”、“教坛保尔”。病魔的无情折磨，从来没有动摇过他献身教育、热爱学生的坚定信念。靠一根竹棍支撑，他坚强地“站”立在三尺讲台，26年如一日燃烧自己的生命，点亮山里娃的求学路。樊芳朝用生命和热血诠释了师者的精神力量。
人总是要有一点精神的，樊芳朝没有惊天动地的壮举，但他的身上却透现出一种感人至深、扎根人心的精神力量。实现教育强国梦需要一支有精神、有担当的教师队伍。在努力办好人民满意教育的今天，我们的教育事业需要更多像樊芳朝这样的教师，需要大力弘扬樊芳朝身上体现出的教师精神。这种精神是一种时代精神，是为了实现中国梦，为了让包括西部孩子在内的每个孩子“共享人生出彩机会”的高度社会责任感；这种精神，又是一种教师的职业精神，体现了一名普通教师把对教育事业的热爱，具体落实到自己的事业和学生上，在平凡岗位上，战胜困难、恪尽职守、呕心沥血、执着追求。这种精神，是师者绵亘不断的道义传承与现代社会赋予教师使命的高度融合，是教育界最宝贵的脊梁精神的完美体现。我们向樊芳朝学习，就是要在新的时代背景下坚持和发扬这种精神，做人民满意的优秀教师。
学习樊芳朝，要学习他爱岗敬业、为人师表，为教书育人恪尽职守、呕心沥血的追求。是怎样的力量支撑了樊芳朝的坚守？唯一的答案就是樊芳朝对教育事业的忠诚和热爱，对教师职业的自我认同。也正是这种认同，让他甘于清贫、忍受病痛、追求卓越，无怨无悔地为山区教育事业默默奉献。
学习樊芳朝，要学习他以生为本、治学严谨，为学生成长甘为人梯、诲人不倦的境界。爱心和责任，是新时代教师精神的灵魂。无论刮风下雨、疼痛钻心，樊芳朝从没落下学生一节课，即使耽误疾病的治疗，他也无怨无悔。他把爱无私地献给了学生，他的行为充分体现了人民教师始终以学生为本的无私精神。
学习樊芳朝，要学习他珍爱生命、坚韧不拔，为战胜困难不屈不挠、积极乐观的精神。面对四肢溃烂带来的钻心疼痛，樊芳朝选择了坚强挺立。他用自强不息的行动，彰显了生命的厚度。他表现出的顽强、执着、奉献、奋进的人格操守，在新时期不仅不会过时，反而应成为广大师生的人生精神坐标。
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