本网讯（中国教育报消息）12月7日，2023浙江省小学生综合评价改革研讨会在宁波市鄞州区开幕。本次研讨会围绕小学生综合评价改革，引导各地加强评价技术的研究普及，突破分项等级评价、非纸笔测评、学习过程表现性评价等关键技术，重视研修策划，提高教师评价素养。
以宁波实践为镜，引导思考区域推进的工作框架。宁波市教育局教研室主任杜仕海以“专业引领，助力区域评价改革落地”为题分享宁波市推进小学生综合评价的思考与实践。首先，调研分析，以问题导向确定整体设计。出台了《宁波市小学生综合评价改革推进方案》，确定两个核心问题：第一个是如何在核心素养和新课程背景下，优化小学生综合评价的顶层设计。第二是如何综合使用评价方法，合理使用评价工具保证评价切实优化教育。其次，组织优化，以立体架构形成研究合力。确定北仑区和慈溪市为市级实验区，并确定了江北区实验小学等33所学校为试点校。再次，机制健全，以综合施策保障项目研究评价。宁波市整合各方面的资源，成立了教育局业务单位和基层学校多方参与的改革领导小组，统筹协调。
会议现场，聚焦表现性评价，邀请了华东师范大学周文叶教授作《表现性评价的几个基本问题》主旨报告，宁波市海曙区教育局教研室与杭州市上城区教育评估与监测中心两个先行区域分别分享《以表现性评价研修，撬动学业评价改革》与《一张课程表：教师表现性评价研修策划与实施》，旨在推动全省关于表现性评价的学习与实践。
下午的三个分会场，分别围绕非纸笔测评、分项等级评价、学习过程表现性评价，组织工作坊与经验分享，通过区域与学校案例，展示在整体把握学科育人实践，改进分项等级结果评价，强化学习表现过程评价、健全五育并举综合评价等方面的实践。