7月3日，新京报“2013年暑期校长论谈”在北京紫砂艺术馆举行了第一场活动，多位北京知名民办中小学校长共同探讨了现阶段中国基础教育中本土化与国际化的融合与冲突，以及如何在本土化和国际化的市场需求中做出选择；民办教育的发展出路在哪里。参会代表们对如何实现教育的国际化，以及国际化是不是民办教育的唯一出路，有着各自的理解，但他们一致认同，埋下头来办好自己的学校，做好真正的教育，才能扭转社会及许多家长对于民办学校的偏见。
议题1 教育的本土化和国际化
教育国际化并非盲目出国
北京市第八中学怡海分校国际部校长刘志毅：教育现代化就是国际化，需要培养出大量的具有国际化水准和视野的人才。国际化不一定就单指出国，对于不出国的学生，学校可以借助国外的先进教育理念来授课。家里条件允许的学生，可以考虑到国外接受一段时间教育，韩国日本留学生占学生比例的0.5%，而我国只有0.05%，要达到教育现代化水平需要有更多的国际化人才。
北京市新英才学校副校长梁勇：30年前，我国就提出教育要面向现代、面向世界、面向未来。国际化与出国不能等同为一个概念，中国的课程体系结构完善，但教育方式僵化，可以引进国际上先进的教学理念和教育方法。出国也是实现教育国际化的一种途径，家长选择让孩子出国的话，需要根据每个学生的特点来设计，适合孩子的才是最好的，出国之路不适合每一个人。
北京力迈外国语学校副校长刘柯：国际化是民办学校未来的突围之路。我预计，未来三年，我国的国际化教育发展将达到一个峰值，因此，学校也要树立自己的特色。就算是提倡国际化，也不倡导学生盲目出国留学，以往出国是很多考不上大学的学生的出路，但现在很多学习好的学生也希望出国。这需要根据每个人出国的目的和自身的适应力来决定。
传统教育应与国际教育相融合
北京君谊中学校长陈媛媛：传统教育与国际教育应该进行一些融合，在开展国际化教育，立足于国家教育大纲之外，我们学校会加入一些人格培养的教育内容，这是学生今后走入社会所必备的，包括你的人格树立、性格培养、情绪控制、挫折教育等。这些在公立校欠缺的教学内容，私立校应该多做一些，打破国内教育只认分数的发展瓶颈。
北京师范大学亚太实验学校校长徐向东：我们学校近年来在不影响学生毕业升学去向、保证国家课程基本要求的基础上，在小学和初中起始年级进行了整体课程设计的改革与实验。中国教师注重语言基础能力培养，外籍教师注重口语表达与国际文化视野浸润。学校尝试了多种方式，探索国际教育本土化规律。
培养合格公民才是教育本质
北京市剑桥中学校长王静：我不赞成学校都走国际化这一条路，应该发展多元化个性化教学。让教学回归实用性，才是教育的本质。
民办校更应该关注如何把学生培养成为一个合格公民。每年我们学校都要安排半个月到一个月的时间进行社会实践。让我印象深刻的是，中国孩子去沙漠的时候到处扔矿泉水瓶，食物不吃完就扔掉了，而在同行的韩国和日本学生身上根本不会有此类情况发生。这让我警醒，学生考上好学校并不是让我们最光荣的，把孩子培养成人才是更重要的。这个观点也得到家长的认同，很多家长也越来越意识到素质教育的重要性。
议题2 民办教育的发展出路
用特色化教学补充