如果我们的孩子起步比较早、英语水平比较高或者家庭的经济情况也能够支撑、孩子本身的独立能力也比较强，还是初中、高中阶段就可以出去。但是如果孩子本身各方面的知识积累、能力积累、生活方式的积累都不到位的话，我感觉最好还是在国内读完高中，尤其是国际高中，我们中国的基础教育还是相当不错的，我们的大学教育比起国外教育来应该还是有一定的问题的，在这种情况下出去我感觉到效果会更好一些，当然也是因人而宜。
给大家举一个例子，我认识的一个学生，高一的上一学期就转到美国去了，因为他的英语水平毕竟和美国学生有很大的差距，在这种情况下美国人把一些中国大陆和亚裔国家的孩子集中在一块搞英语培训，据这个学生说，这个英语培训班里可以说乌烟瘴气，纪律相当差，他学的很痛苦，两个月暴瘦20多斤。这种情况告诉各位家长一定要考察好、了解好美国学校的背景，更要知道自己孩子的水平。 可能在座各位的校长都是这样，我来介绍一下吧。我们北京二十一世纪学校是2010日6月16日由北京市海淀区政府和海淀区教委批准的海淀区首家国际学校，也是目前海淀区唯一的一所国际学校。其实我们的国际教育从2006年就开始起步了，美国比较高端的国际项目我们就已经开始实行，到目前为止已经7整年了。所以我们从小学到初中、到高中形成了一个3P课程体系，我们整个学校就是面向国外，尤其是面向北美，我们的高中学生就不再参加国内的高考[微博]，而是申请美国的大学，直接录取到美国或者加拿大。
为了保障学生出国不要读预科班，我们就要加强整个国际课程体系，大家都知道，如果了解了国际课程的话，我们其实在高中只有两年多一点的时间学生就要完成中方课程、美方课程和托福[微博]、SAT考试，包括整个留学申请，到高三12月份所有的工作都应该完成了。所以学生在整个高中只有两年出头时间，学生就要申请大学，他们的压力非常大，所以整个学校的过程性管理就决定了这个孩子出去还需不需要过渡。我们学校的做法是引进了美国的一些做法，包括我们中国教育比较优秀的做法，我本人也在山东的一所著名中学做过，也在北京最好的学校之一十一学校做过，我是被十一学校派到二十一世纪的，所以在这个过程管理上我们还是抓的非常正规、非常精细的。我们引进了美国的过程评价体系，因为中国叫考大学，美国不叫考大学，叫申请大学，所以说我们中国是一考定终身，美国是你的考试分数高不一定能录取到最好的大学、考试分数稍微低一点也不一定录取不到最好的大学。所以在整个高中阶段的过程管理中我们是把三年所有的课堂表现、社会实践，以及参加的爱心公益活动等等，都纳入到这个过程评价体系。这样孩子在过程中培养的能力，出去可以适应美国的学校发展。同时我们也争取了政策的支持，如果要把高中所有的课程都学完，参加高中的高考，这样下去恐怕学生两年多的时间里完成所有的课程会有很大难度，不利于世界名校的申请，，所以我们争取了北京市教委的支持，我们的学生只需要参加语文、历史、地理、政治四科的北京统一会考，其他的会考数理化等等六科会考，用我们自己开设的国际课程替代，学生就能够拿到北京市教委颁发的毕业证，因为申请美国大学必须有这个毕业证才能够申请，这样我们保证了学生有更多的时间投入到美方课程以及英语语言课程的学习，这样我们的学生就能够在比较短的时间内达到一个高度，确保成功申请到理想的世界名校。。
(范胜武 为北京二十一世纪国际学校执行校长)