编者按 ：大多数所谓差生走上社会，并不比好生差，有的甚至超过好生，而许多好生，除了学习好外，其它都平平，这样的人也会成为社会的“差生”的。
把“差”改为“优”，这是世界上最先进、最高效的方法。把学生当天才教，你会教出天才；把学生当庸才教，你会教出庸才。这个道理，不是每个人都懂的。
南方都市报报道，东莞南城宏远外国语学校日前给80多名家长发短信，要求这些初二“差生”家长与学校签协议，保证孩子初二年级期末考试必须进前300名或者总分达到500分，否则就劝退。几十名学生被迫转到其他学校去读书。
记者曾经与一位教育专家交流，他说，教师有两种：一种是用自己的教法去筛选适合教法的学生，于是筛出了一些不合格的学生。差生就是这样被筛出来的。另一种教师是用自己的学生去筛选适合学生的教法，于是筛出了一些不合格的教法，从而改进教法，因材施教，让学生成才。
一位网名“模凌两可”的读者说， 说实话，老师心中肯定是有好生和差生之分的，但平时，在学生面前，我们不能提差生二字，“差生”二字就像一道孙悟空的紧箍圈，一旦戴上了，就很难脱离。
其实，老师们都知道，差生只是暂时表现为学习差，不一定什么都差。但大多数所谓差生走上社会，并不比好生差，有的甚至超过好生，而许多好生，除了学习好外，其它都平平，这样的人也会成为社会的“差生”的。