观点摘录1：
“在义务教育阶段，各国都是以公办教育为主。但是20年前，我们的公办教育发展还不完善，放在当时的背景来看，鼓励‘公参民’学校和社会力量办学，允许‘合理回报’也是可行的。但办学校的初衷应该是办教育，而不是办公司，这一点当时好像并没有想透。”程方平表示。
不过， 程方平也强调，外界不能因为看到民办学校挣了钱，就完全否定其存在的价值。 他说：“民办教育的优势是拥有更大的自由度，很多改革也是从民办学校先开始的，以前很多残疾人进不了普通公办学校，主要是一些民办性质的专门学校在接收他们，这些学校可以帮政府和有实际困难的人做些事，如果有好的制度保障，有条件办得更好。”
观点摘录2：
从长远角度看，民办学校集体转公，无论对于学生、家长亦或教师可能都是最好的安排。
学生不用为了迎合民办招生的掐尖模式，去参加各类竞赛培训，腾出时间去培养兴趣爱好。
家长则再不用心机去托关系，拼策略，更不用勒紧裤腰带去抢天价学区房。
教师则拥有更有机会与原本民办学校的名师共同工作，交流分享经验，提升自身的教育水平。
表面上，在这场“民转公”的浪潮中，绝大部分普通人都是最终的受益者。
但是深层次，原本集中于民办学校的头部教育资源正加速向公办学校流动，一些为“他人做嫁衣”的学校，可能在这一波改变浪潮中脱颖而出。
不过值得注意的是，失去了掐尖儿的机会，没有学霸生源，“民转公”的牛校还能续写自己的传奇吗？
恐怕要等三年后见分晓了。
文源 | 给民办学校的建议（2022-07-20）