7月14日上午11：00—12：00，005期《大理州政协委员访谈录》邀请大理市飞扬艺术培训学校党支部书记、校长熊琼丽，就民办教育助推公立学校落实“双减”政策等相关话题进行交流和访谈。

对于弘扬民族文化以及白州舞蹈教育的普及和民族艺术文化的传承有什么思考和建议？

多年来，大理飞扬积极响应各级政府“传统文化艺术从娃娃抓起”的号召，精心组织开展“传统文化艺术进校园” 活动。将白族传统文化艺术作为学校教学的重要教学课题。

学校每年寒暑假的时候都会开设“非遗”公益课堂，长期聘请白族“非遗”代表性传承人叶新涛、赵政忠、李六妹等多位老师走进飞扬，给孩子们教授“非遗”课程，学校将小白剧、白族大本曲、白族霸王鞭、白族三弦演奏四项白族“非遗” 项目列为长期教学的课题。把学校建成白族“非遗”展示的窗口、白族“非遗”传习的基地。白族“非遗” 展演的平台、白族“非遗”传承的课堂，让孩子们得到培养，学到技艺，记住乡愁。

艺术培训机构在生存和发展上还存在哪些问题，这些问题又应该如何得到有效的解决呢？

随着经济社会的发展，生活水平不断提高，人们的精神文化生活日益丰富，对艺术教育的需求不断强烈，但是，由于公立中小学中的艺术教育较为滞后，满足不了广大学生的需求，为民办艺术教育提供了广阔的空间。近几年来，大理市民办艺术教育学校、培训机构如雨后春笋迅速发展，成为了国民教育的有益补充，推进了社会文艺事业的发展。

但在这里，我想更多的是给所有的同行朋友们一些建议，不论是公办民办，其实我们都是党办的学校，我们都有着一个共同的身份，那就是教师，我们都有着一个共同的使命，那就是教书育人。我们肩负着为党育人，为国育才，为国家培养社会主义建设者和接班人的使命。所以，我们必须做到规范办学、质量立校，用专业的教学和优质的服务，培育每一位学生、服务每一位家长。这样我们才可能让学校有生存和发展的空间。

目前大理市仍在提供教育培训的机构，少说也有一两百家，但是在教育部门公布的白名单上，我们能看到的只有76家。这就说明，大家还是没有意识到想要一所培训机构更好的服务学生和家长，首先要做到的还是合法合规，只有在上级的监督管理和帮扶下，学校才能更好的发展。一个学校发展的核心，以扎实推进素质教育为主题，以全面提高教育质量为重心，以促进教师专业发展为抓手，以革命创新为动力，以办人民满意的学校为宗旨，才可能把学校建设成具有办学规范，教学专业，服务优质，具备市场需求的一所优质学校。

《关于民办教育助推公立学校落实“双减”政策的建议》基于什么样的思考，又提出了哪些切实的意见和建议？

当时提出这个提案也是鉴于推行“双减”政策以来，国家相继出台加强学生劳动教育、美育、体育等相关文件，全国各地教育部门迅速贯彻落实相关要求，并且取得了显著的工作成效。不少学校充分发挥多元课程体系的学科优势，挖掘优质的师资力量，打造劳动教育、美育、体育等特色课程，在“双减”政策取得显著工作成效的同时，也暴露出一些迫切需要解决的问题：

1、教师层面。为了全面落实“双减”政策，各地纷纷推出减负提质、减负增效、课后服务、延时服务、作业管理等举措，学校的老师们在学校承担基础教学任务的同时，还需要配合学校完成学生的课后延时服务、作业管理或者是担任特色课程的教师。不少老师每天在校时间长达十多个小时，甚至部分区域的学校还会开展寒暑假学校托管。长时间的工作和繁重的工作任务让老师们身心俱疲，对自己的本职教学工作有心无力。

2、学生层面。虽然学校的特色课程看着是增加了，不少学校虽然响应政策积极开展特色课程或者是延时服务，但是在所开设的特色课程专业师资方面非常薄弱，校内教师人数和能力有限，无法为学生提供更多丰富的特色课程。这种现状就导致学生们虽然在校延迟放学，但无法享受优质的延时服务。面对学生的需求，很多家长依旧会选择把孩子送入专业的培训机构进行学习。

3、学校层面。客观的说，“双减”政策的实施也是一次考核，考核什么呢？就是考核我们学校专业人才资源的储备。通过考核我们也发现，学校普遍存在专业师资薄弱、课后服务可提供的课程少，虽然有部分学校有心想要引进校外机构进入学校辅助延时服务，但校外资源不仅稀缺，更是鱼龙混杂。

当然，国家深入推进教育改革的目的就是发现问题，集思广益，探索开发更加适合学生健康成长的方式和方法。作为一项重大民生工程，随着整顿教培机构乱象、全面开展课后服务初步见效，我市“双减”工作正在有序推进。推动“双减”，在强化学校育人主阵地作用的同时，学校也需要持续发力，不断提升软实力，“双减”才会更有动力。

综合以上分析，针对“双减”实施后普遍存在的实际问题，为了有效缓解老师的工作压力，保障学生能够享受到优质的课后延时服务，并且快速补足学校的资源短板，目前迫切需要引入各类优质社会教育资源参与课后延时服务，从而提高校内教育资源底部质量，助推“双减”工作持续落实。为了减轻老师们的压力，同时也解决孩子们对优质课后服务的需求，我的建议是找到公办教育和民办教育的有机结合点，将各类优质的社会资源引进学校，参与课后服务。具体建议如下：

由政府牵头，通过各部门协助从人力、物力、财力全方位给予支持，以政府购买服务等方式，在校园内增加优质丰富的课后课程，进一步为课后服务提质增效，让学生更受益、家长更满意。

教育职能部门加强统筹，制定相对统一的进校标准，盘活各类资源助力“双减”。比如由相关部门在大理市范围内选拔办学资质过硬、师资力量雄厚且社会影响力较好的民办艺术类培训机构进入公立学校辅助公立学校进行延时服务，解决专业师资薄弱和科目少的问题。

创设良好的育人环境，为党育人，为国育才。加强社会各界对“双减”氛围的营造，倡导多元成功文化。教育的目的并非要让孩子都成名成家，而是挖掘每个孩子的潜力和特长，通过减负实现德智体美劳“五育并举”全面发展的充分落实。

“双减”是一项系统工程，需要全社会多系统的科学统筹、组合发力才能达到预期的良好目标。总体来说，让民办教育做好公办学校的有机补充，共同推进“双减”政策落实到实处，而不是站在“双减”政策的对立面。作为民办教育的代表，我们愿意为“双减”政策在大理市更好的落到实处贡献自己的一份力量！

大理广播电视台综合报道