在资本纵横的当下，出现了资本搞乱教育的观点。有人支持，有人反驳。俞敏洪在亚布力论坛夏季高峰会上就对“资本把教育领域搞得乱七八糟，需不需要管一管”的言论做出了驳斥。俞敏洪认为资本进入教育领域是利于所有人，无害于任何人的发展，甚至将资本使教育领域变质的说法称为是封建想法。
那么，到底谁的观点正确呢？笔者以为，无论是支持，还是反驳，都说明了一点，那就是赞同当前教育存在乱象的说法。至于是否是资本搞乱的，出现了分歧而已。要搞清这个问题，笔者将从本质上谈一谈自己的看法。
众所周知，社会主义本质是解放生产力，发展生产力。而马克思也谈及了一点，生产力决定了生产关系，同时生产关系也反作用于生产力。对于生产关系的概念相信多数人都不陌生。生产关系的含义，就是人们在物质资料生产过程中形成的各种社会关系的总和。而资本也与生产关系的概念范畴存在一定的交集。也就是说，当前的生产力水平便会决定出诞生什么的资本。因而，教育出现资本的身影，也是当下生产力发展的必然结果。那么，俞敏洪的观点是否正确呢？
笔者以为，从本质上来讲，资本有着逐利本性。因此，完全有利的说法，是根本站不住脚的，更不符合辩证思想。我们掌握社会发展的规律，目的就是要运用这些规律，来更好地发展。正是鉴于此，笔者以为管理资本不是要不要管的问题，而是应该必须管。否则，让资本肆无忌惮地进入教育，那么对于教育无疑也会带来各种问题。
当前，私立教育的突起，凭借着资本优势，更多地吸收着各地的优质教育资源，这包括了许多原本在公立学校的优秀教师。而公立学校因为制度问题，在与资本竞争中存在了极大的劣势。从而导致了教育资源不平衡的进一步加剧。我们也不能否认一点，那就是竞争带来的好处。一些地方的公立学校在没有竞争下，缺乏调动优秀教师积极性的措施方法，甚至有时候还可能削弱教师积极性，让大量教师流失进入到了其他事业单位。这或许，也是公立学校开始反思的一个开端。不过，即便是当下，公立学校教师的积极性依然没有被激活。在生产力发展到一定程度下，必然要求生产关系要进行一定的调整，而这两者的相适应才能让人的能动性产生积极影响。
当前，教育中存在的问题，正是反映了生产关系与生产力不协调，不一致的一面。因此，当前的教育乱象，既有管好资本，也应该对教育系统人与人之间的关系进行变革，才能从根本性解决这一问题。
笔者以为，管好资本就是要公平竞争，而非让私立教育以“挖墙脚”的发展，私立教育也应该承担培养优秀教师的职责。因此，资本进入教育，不能放任不管，更不能任其发展。对于公立教育而言，更要建立一种正向激励的机制，让年轻教师有意愿从事教育，并且愿意不断提升自身的业务水平。教育本身就是一个良心活，但是教育对于一个国家至关重要，教育不只是一种谋生的职业和手段，而更应该被我们视为一种神圣的使命。那么，到底如何让公立学校走入正轨？
笔者以为：
首先，一线教师的工资应该高于学校管理者。要让一线教师能够安下心来从事教育工作，而对于学校管理者的补偿方式就是在行政提拔的时候，优先考虑。
其次，以差生转优率、教学水平等综合考量教师，形成一套合理的人才激励机制，激发人才潜能；再次要对于教师队伍加强师德、师风的监督。
最后，就是在招录教师中，适当放开条件，让更多优秀人才进入到教师队伍，而并非只是师范类学生，科学的选拔比设置门槛更为重要。
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