教育学者熊丙奇3月18日在头条上发表一篇名为《取消“名师工程”、“名师工作室”，让教师不再为争名逐利所困》的文章。文章以生动的笔墨揭露了当前我国基础教育领域“XX名工作室、校长、班主任”等数十种满天飞”的 “名校长”、“名师”、“名班主任”乱象。
熊丙奇指出这些“XX名XX”满天飞的乱象时笔锋一转，提出一个深刻的问题：“可是，这些究竟与提高学校治理水平和教育教学质量有什么关系呢？”，小编相信这个问题就算是所谓的教育专家也不能说出个所以然来。
熊丙奇提出尖锐的问题后，就直接指出这些“XX名XX”满天飞的乱象除了加剧教师们急功近利、争名逐利之外，毫无用处，这只不过是基础教育领域的人才评价“帽子化”以及形象工程。
熊丙奇最后呼吁：破除“唯帽子论”，就要坚决清理这些“名校长工程”、“名师工程”。小编认为，出了破除这些“XX名XX”满天飞的乱象之外，还要坚决破除职称制度。
小编注意到，也就在三月份，深圳龙岗一美女副校长抄袭事件持续引起网友热议。网友们最关注的焦点是圳龙岗区教教育局其撤销“龙岗区胡红梅名师工作室”，收回“名师校长”与其相关的一切荣誉头衔。
网友们评论称：“她头上数十种普通教师做梦都不敢想的荣誉头衔都是怎么评来的？难道都是抄袭得来的？要这些荣誉头衔有什么用？”，小编也和网友们一样疑惑：到底是什么原因才能让一名教师走到身败名裂这一步路？
小编认为，美女道德模范名校长胡红梅走到身败名裂的这一步，除了她个人的原因之外，根本原因就是当前我国基础教育领域普遍存在急功近利的教育环境所影响。
胡红梅的“名师”称号不是小编捧出来，更不是民间的口碑，而是被教育主管部门“评”出来的，而不是像孔子那样被世人公认的伟大教育家。
针对这种做法，熊丙奇毫不避讳的指出“这种做法和培养真正优秀的教师背离的，哪有“评出来”和“命名命出来”的“名师”？”，小编相信也许只有国内教育领域喜欢把“名师”当称号，命名“名师工作室”吧？
熊丙奇在文章中总结出“评名师”和“命名名师工作室”弊端时指出以下缺点：
1、打造“名师、工作室”其本质是一项政绩工程。
2、打造“名师”、“名校长”实际上是各种利益和好处相互作用的结果。
3、打造“名师”、“名校长”等是地方和学校装点门面的高帽子。
4、打造“名师”、“名校长”等是评价人才的“荣誉、头衔化”。
小编认为，熊丙奇学者论述的观点正是目前教育领域急功近利、不科学评价人才的普遍现象。这种现象如果继续下去的话，将会导致“围绕“名师”评选、命名的包装、跑要、弄虚作假”的乱像滋生。
还可能引起一些教师滥用抄袭得来的头衔“名师”、“名校长”头衔“行走江湖”，趁机捞钱。对于普通教师来说，评价“头衔化、荣誉化”潜意识引导教师花精力去获得头衔、身份，进而也强化各种行政指标，如申请课题、发表论文等而没能将更多时间和精力放在教育和教学上。
用熊丙奇的话说就是：“这不但没有起到积极的激励作用，反而加剧功利，也影响不少青年教师的职业荣誉感。”，真实得不偿失。
为此，2018年全国教育大会发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》提出要坚决克服评价人才“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾。对于中小学来说如果不取消各种“名师”工程、计划、职称评审等就不算真正的深化改革。
总之，中小学教育领域需要更多有耐心、爱心、恒心，坚持在一线教书的“名师”、“名校长”，而不是需要顶着各种荣誉头衔好处开报告、推销书籍捞金的“名师”，或者是在“名师工作室”里抄袭的名师。
至于，前面小编提到的也要取消职称制度有网友觉得不太认可，但是，只要用脑子想一下就明白，各校各老师热衷于情“名师”，命名“工作室”难道真心是为了教育和教师发展？其最终目的还是为了利用头衔各种评来的荣誉头衔，进而更容易评上高级职称，享受教育系统最高的待遇后就脱离课堂一线好处讲学、推销书籍，追逐功名利禄去了。
如果不信，列位可想一想，在全国各地各校评上的各种“名师”“名校长”，有多少还在默默无闻的坚守在教学一线教育培养列位的孩子？最终还不是依靠广大初级、中级职称的普通教师撑起教育的一片天地？
（孖无悔观教育）