编者按
2018年，省政府印发了《四川省人民政府关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的实施意见》。截止到去年，全省有民办普通高中126所、民办普通初中176所，民办学校对于充实我省教育资源做出了重大贡献。
目前，民办校的办学初衷从保障型逐渐向提高型转变，从以前补充公办学校学位不足，转为提供多元化、个性化的高标准教育。发展的另一个趋势是，名校建立教育集团，输出品牌影响力，扶持民办学校的建立和运营。例如，绵阳一中“一拖二”带起的绵阳外国语学校、绵阳外国语实验学校，岳池县的北师大实验学校等。
在县域教育发展创新中，有名校品牌光环的民办学校如何扎根当地，与公办学校互动？记者以川南人口和教育大县富顺县为例，进行了走访。
“崇文重教”是川南名城富顺县的一张名片，明清两朝进士数量居全省之首。上世纪80年代，富顺县的教育走在了全省前列。
然而，在外部竞争日益激烈和自身发展不足的情况下，“十二五”期间，该县优秀教师流失530余人，高中优质生源流失1800余人。
为了重振文教，县委、县政府将建设“教育强县”与“经济强县、中等城市建设、撤县设市”列为“十三五”四大目标，近两年投入18个亿，同时完成富顺二中改扩建、自贡衡川实验学校建设（以下简称衡川）、安和实验学校建设，其中衡川是引进广东高新教育集团运营的12年一贯制民办教育学校，高中教育则引进了河北衡水一中品牌。
民办校的引入，将导致全县教育系统“大洗牌”，一些校长、教师评论中略有疑虑，挑战在哪？如何应对？
高配民办校
禁止“挖墙脚”式发展
富顺之前只有2个正高级教师，但衡川来后，一下就引进了4个，无论是治学管理人才，还是一线教研人才，阵容堪称豪华：原成都七中副校长、原绵阳一中教导主任、原衡水中学资深学科教师、原成都四中数学奥赛金牌教练。除了学科成绩，特色教育也卓有成效：健美操比赛连续两年全省夺冠，已签了2名台湾教授开办STEM（科学、技术、工程和数学教育）教学，走班选修课包括无人机航拍等多达280种。该校副校长王军介绍，去年9月第一次招生就招到1688名，全市统考成绩更是惊艳。
这样一所学校，会不会把附近优秀教师、学生都吸纳过去？
对此，6月6日富顺县教育和体育局行政办主任胡勇接受记者采访时表示，这种情况是在最初规划时就竭力要避免的。首先，禁止各中学恶性抢夺对方生源，衡川的招生对象，主要是县内及周边市、县少数对优质教育需求较高的学生，即让原本打算流入成都、绵阳的学生在“家门口”就能享受到优质教育。其次，教师队伍也很少从县内“收割”既有成果，目前学科教师当中只有一名音乐教师来自县内其他中学。
此外，通过设置“国际班”，为高中生参加国外高校入学考试搭建桥梁。这决定了衡川与其他中学不同的侧重点和努力方向。
立足服务乡梓
共享教育资源
“引来高配民办校，不仅为了满足不同的教育需求，也为了辐射带动周边，全面激发全县教育活力。”胡勇说。
之前，衡川举办了一场全国优秀班主任教师巡讲报告会，邀请全县及市内其他区县近1000余教师聆听。此外，每周末的免费公益课堂都将观看权限开放给全县教师及家长，既可在学校官网，也可在手机 APP 上收看。王军介绍，通过与富顺一中、赵化学区的中小学结对，实现资源共享，衡川经常不定时派教师前去授课、教研等。
衡川督学李义认为，高配民办学校并不是靠高投入就能办好。招生不理想，运行资金紧张导致不能潜心于教育，甚至学校与地方权责不清，师生流失等情况都在相关市州发生过。
为了避免这些问题，富顺在一 开始就采取政府建校、教育集团运营的模式，学校产权是地方的，办学盈余只能滚动用于学校自身发展。在这种共识下，在学校能保证持续发展的前提下，双方都更看重办学的社会效益，以一所学校的引入激发全县教育创新活力。
（四川农村日报）