民办学校教师为社会教育事业的发展做出了巨大贡献，但因为各种主客观原因，不少民办学校教师觉得自己生存艰难。
他们说出了如下理由
一、地位不高
在一所私立高中教书的陈老师说，大学刚毕业的时候，多数同学都在私立学校教书，后来有不少考取了公办学校教师，有的选择辞职，离开教师岗位，真正在民办学校坚持下来的不多。主要原因还是因为民办学校教师地位不高。
陈老师自嘲：“每年，自己都会报考教师编制，但一直没有考取，估计是水平不够吧”。他表示，明年自己就没有资格报考教师编制（年龄超了），所以一定会好好把握最后的机会，今年会再努力一次，实在考不取，就在私立学校干着吧。
民办学校教师没有编制，不是事业单位工作人员，与公办教师相比，身份有些尴尬。正因为如此，民办学校教师难以得到社会认同。一些师范类大学毕业生，在暂时无法进入公办学校的情况下，将私立学校作为临时落脚点，一边工作，一边“考编”，若考取，他们会毫不犹豫的放弃私立学校教职。
二、收入不稳
民办学校学费缴纳标准普遍较高，但因为学校需要营利，广大教师并不能分享到如此丰厚的利润。虽然有些民办学校教师工资收入并不低，部分教师年收入会超过十万，甚至超过二十万，但这些高收入的背后是超强的工作压力。
而大多数民办学校教师的收入最多也只是跟公办教师相当。不过，他们收入由学校决定，民办学校经常会根据经营状态调整教师们的工资标准，还有民办学校因经营不善等原因，拖欠教师工资，所以民办学校教师的收入并不稳定。但公办教师工资是严格按照相关标准发放的，并由国家财政承担，不会出现这些问题。
三、没有保障
某民办学校教师吐槽，“在职的时候，工资收入没有保障；退休的时候，公办教师吃肉，我们只能喝粥”。话虽说得有点过，但也反映出了一些社会现实。
公办教师由国家财政保障着工资福利，收入不低，退休后，收入也不差。反观民办学校教师，的确缺乏保障。
四、压力巨大
公办学校教师不仅收入稳定，还享受各种法定假期。部分民办学校教师法定节假日难以保证，一些学校会安排教师加班补课，在补课费中拿出很少的一部分作为课时费发放给教师，更多的收益归学校。
另外，在公办学校里，无论是校长还是普通教师，大家的身份都是“有编制”的事业单位工作人员，都是学校的主人，地位对等，以“同事”相称。而民办学校里的教师是很难找到归属感，多数认为自己是个“打工仔”。同时，不少民办学校会分配给教师相当多的教学任务，有的近乎“病态”，很多教师感觉工作强度太大，有的因为承受不住这样的压力选择离职。
这样看，民办学校教师的确遇到了生存困境。不过，这样的情况或有变化。
前段时间，中央发布“关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见”，其中第二十三条提到：“维护民办学校教师权益”、“依法保障和落实民办学校教师在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、科研立项等方面享有与公办学校教师同等权利。”
另外意见中还说到，民办学校教师的社会保障应由学校、个人、政府三方合理分担；民办学校教师的工资必须按时足额发放，福利待遇和各种合法权益都应该得到保障；民办学校教师应与公办教师一样享有住房公积金。
如果意见得到落实，无疑是民办学校教师最大的福利。一是地位得到提升，在职务聘任、科研立项、表彰奖励等方面不会被平等对待；二是收入更加稳定；三是社会保障机制更加健全。
期待着这些意见尽早实施！
（京燕头条）